1了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景,概述第二次世界大戰(zhàn)(編輯修改稿)
2024-11-23 08:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 選修三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 首頁 上頁 下頁 末頁 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 首頁 上頁 下頁 末頁 【 例 】 (2020山東 35)閱讀下列材料 ， 回答問題 。 彩虹是由各不相同的顏色組成的 ， 但它們匯集在一起 ， 就成了一條絢麗奪目的彩帶 。 我們的國(guó)家也是如此 。我們有不同的習(xí)慣 、 哲學(xué)和生活方式 。 ?? 我們的理想是可以匯成一個(gè)和諧的整體的 ?? 當(dāng)我們結(jié)束這歷史性的聚會(huì) ， 我們定能在世界的天空上看到那條希望的彩虹 。 ——德黑蘭會(huì)議期間羅斯福在丘吉爾生日宴會(huì)上的演講 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 首頁 上頁 下頁 末頁 (1)結(jié)合德黑蘭會(huì)議的背景 ， 說明材料中 “ 彩虹 ” 的寓意是什么 。 “ 我們 ” 有什么共同的 “ 理想 ” ？ (2)為了看到 “ 希望的彩虹 ” ， 會(huì)后盟軍在歐洲發(fā)動(dòng)了哪一重大軍事行動(dòng) ？ 這一行動(dòng)有何意義 ？ 【 解析 】 第 (1)問考查對(duì)材料把握及聯(lián)系課本回答問題的能力 ， 第 (2)問考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用的能力 。 回答時(shí)注意材料的出處 “ 德黑蘭會(huì)議 ” ， 由此可聯(lián)系材料主旨回答問題 。 【 答案 】 (1)寓意：合作 。 共同理想：打敗法西斯 ，實(shí)現(xiàn)世界和平 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 首頁 上頁 下頁 末頁 (2)軍事行動(dòng)：開辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng) (或 “ 諾曼底登陸 ” )。 意義：使德軍陷于兩線作戰(zhàn)的被動(dòng)局面；加快了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程 (若回答 “ 加速了德國(guó)法西斯的滅亡 ” 。“ 鼓舞了世界人民的反法西斯斗爭(zhēng) ” 等也可得分 )。 【 規(guī)律 】 二戰(zhàn)給我們以深刻的歷史教訓(xùn)： ① 要防止法西斯主義死灰復(fù)燃 。 ② 綏靖政策起了推波助瀾的作用 。③ 落后就要挨打 ， 創(chuàng)新發(fā)展才有出路 。 ④ 世界和平需要各國(guó)政府和人民共同維護(hù) 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 首頁 上頁 下頁 末頁 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修三 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 首頁 上頁 下頁 末頁 1． 美國(guó)在兩次世界大戰(zhàn)中都較遲參戰(zhàn) ， 參戰(zhàn)后都對(duì)戰(zhàn)局產(chǎn)生了重大影響 。 閱讀材料 ， 回答問題 。 材料一 美國(guó)總統(tǒng)威爾遜在國(guó)會(huì)的演說 (1917年 )的材料： “ 在 2月 3日 ， 我曾正式向你們提出德意志帝國(guó)政府的特別通告 ， 通告說 ， 它已立意在 2月 1日和 2月 1日以后 ??要用潛水艦擊沉所有 ?? 敵人所控制的任
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