小學畢業(yè)班班級管理經(jīng)驗交流(編輯修改稿)
2025-02-12 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 名教師之后，我也試圖著用“嚴師出高徒”的名句激勵自己要用嚴格的方式去對待學生，對于學生所犯的不應該犯的錯誤，我總是不能容忍，常常也會用激烈的語言去訓斥他們，我認為作為一個畢業(yè)班的學生粗心大意是最不能讓我容忍的不良習慣。在我看來，凡是智力正常的孩子，只要自己努力，都能達到預想的學習效果。可是，這樣只能讓我們和學生走的越來越遠。 記得有一次，班里的學生反映丟了很多筆芯。不可能啊，自從我?guī)线@個班級之后，就沒有丟過東西??！一個個問號在我的腦子里出現(xiàn)了，會是誰？真的是不知道從何查起。突然，我記起了一本書中的老師的教育方法。于是我讓學生用紅領巾蒙住自己的眼睛，我說：“讓大家彼此看不見對方，請這為拿別人東西的同學把東西放在桌子上，老師及時收走……也算給你留了面子……”?？墒?，我等了好長的時間，也沒有人往桌子上放東西，于是這一節(jié)可就這樣不了了之了，下課前，我給學生說：“人非圣賢，孰能無過，最重要的就是你把已經(jīng)發(fā)生的錯誤怎樣以最好的方式改正它，不讓它延續(xù)下去，只要改正，我們都還是好孩子，老師不會予以追究的，也不會對你另眼相看的……，今后我們自己也能重新抬起頭做人”。本不想抱任何希望，認為只是幾個筆芯而已，但令我驚奇的是第二天早晨，我的辦公桌上放著幾根筆心和一封沒有開啟的信，內(nèi)容大致就是他已經(jīng)知道錯了，希望老師替他保密，他不想讓別的同學瞧不起他等等。事后，我一直把這封信珍藏著，同時也珍藏了一種“寬容”的教學態(tài)度。如今，這位學生會常常來找我，
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