實(shí)驗(yàn)小學(xué)自主管理實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-02-11 23:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訓(xùn)。沒有班規(guī)，就如同一個(gè)國(guó)家沒有法律，學(xué)生就會(huì)顯得麻木，是非不明，不知所已，所以班規(guī)是班級(jí)自主化管理的保障。但班規(guī)不能只寫在紙上，掛在紙上的東西是沒有用的。所以班規(guī)得由全班同學(xué)共同制定，每制定一條班規(guī)，必須半數(shù)以上的同學(xué)通過才能在班上執(zhí)行。班規(guī)的最終解釋權(quán)是老師，但執(zhí)行者應(yīng)該是學(xué)生中有能力的管理者，即就是班干部。班干部不是一個(gè)特殊的群體，他們只是為同學(xué)服務(wù)，由學(xué)生共同選舉，可以隨時(shí)更換。一個(gè)好的班規(guī)至少應(yīng)該包含以下要素，而且按其重要性應(yīng)該如下排列：（1）. 有教育意義；（2）. 民主，體現(xiàn)愛的精神；（3）. 來(lái)源于學(xué)生，能夠被普遍接受；（4）. 詳細(xì)具體，可供操作；（5）. 定性定位準(zhǔn)確，用語(yǔ)規(guī)范具體。班規(guī)中一個(gè)重要的精神應(yīng)該是提倡和獎(jiǎng)勵(lì)，我們通過正面的提倡和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)大家的未來(lái)期望。事實(shí)上，在教育行為中，正面的提倡、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)往往會(huì)比單純的處罰更有效.一句話班訓(xùn)其實(shí)就是班級(jí)的精神，沒有它，班級(jí)就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，沒有前進(jìn)的方向。如：(1)、“我很重要！”——認(rèn)識(shí)自我、激發(fā)自信，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)精神的自愛自重武器；（2）、“我們與他們不一樣！”——防止墮落、防止松懈，守護(hù)自我的自律自強(qiáng)武器；（3）、“讓人們因我的存在而感到幸福！”——和諧人際關(guān)系、營(yíng)造集體環(huán)境，塑造人格魅力的自知武器；（4）、“我能成功！”——持續(xù)激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我精神的自立自強(qiáng)武器；（5）、“我有自己的準(zhǔn)則并奉行不悖?！薄囵B(yǎng)學(xué)生把握自己、形成獨(dú)立人格的自主自立武器。建立健全班委會(huì)班委會(huì)設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)1人，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、文娛委員各一人，共由6人組成，班委會(huì)成員必須通過競(jìng)選，就職演講民主產(chǎn)生，且要有明確的崗位職責(zé)，任期目標(biāo)及任期。值周班長(zhǎng)每周1人，協(xié)助常務(wù)班長(zhǎng)搞好當(dāng)周工作；值日班長(zhǎng)每天1人，協(xié)助值周班長(zhǎng)搞好當(dāng)日工作；要對(duì)值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)的工作開展競(jìng)賽。任何一個(gè)班級(jí)，既需要一套能干的班干部隊(duì)伍，但是又不能夠長(zhǎng)期讓部分人占據(jù)著鍛煉位置，只有激發(fā)起全體學(xué)生建設(shè)班級(jí)的積極性，這個(gè)班級(jí)才是有生命力的。在這個(gè)問題上，建立常務(wù)班干部和值周班干部相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，既保證班級(jí)管理有精英參與，又能夠確保全體學(xué)生參與管理，激發(fā)了學(xué)生積極性。所有活動(dòng)班主任只引導(dǎo)，學(xué)生自主，形成了一個(gè)良好的管理人員代謝機(jī)制。在班委會(huì)的基礎(chǔ)上
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