作品名稱作品內容作品出色地方作品改進地方(編輯修改稿)
2024-11-22 19:43 本頁面
【文章內容簡介】 特殊的位置關系 ? 5分鐘 提問并檢測 思考回答 創(chuàng)設情境激發(fā)學生熱情 二、新課引入 平面內兩條直線的位置關系除相交外還有哪些呢？ 15分鐘 制作教具，通過演示，得出平面內兩條直線的位置關系及平行線的概念． 學生完成 設下懸念激發(fā)學生求 知欲 三、同一平面內兩條直線的位置關系 1．平行線概念：在同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線．直線 a與 b平行，記作a∥ b．（畫出圖形） 2．同一平面內兩條直線的位置關系有兩種：（ 1）相交；（ 2）平行． 3．對平行線概念的理解： 兩個關鍵：一是 “ 在同一個平面內 ” （舉例說明）；二是 “不相交 ” ． 一個前提：對兩條直線而言． 4．平行線的畫法 平行線的畫法是幾何畫圖的基本技能之一，在以后的學習中，會經常遇到畫平行線的問題．方法為： 一 “ 落 ” （三角板的一邊落在已知直線上）， 二 “ 靠 ” （用直尺緊靠三角板的另一邊）， 三 “ 移 ” （沿直尺移動三角板，直至落在已知直線上的三角板的一邊經過已知點）， 四 “ 畫 ” （沿三角板過已知點的邊畫直線）． 15分鐘 提問并板書 提問同一平面內兩條直線的位置關系 教師點撥 提問學生平行線的概念 提問小組合作 培養(yǎng)學生自主學習的能力 四、平行公理 1．利用前面的教具，說明 “ 過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行 ” ． 2．平行公理：經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行． 提問垂線的性質，并進行比較． 3．平行公理推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行． 即：如果 b∥ a， c∥ a，那么 b∥ c． 具體內容參照多媒體 10分鐘 用電腦展示在畫平行線時三角尺在其中取到的作用。 關注的問題是： 注意性質具有一般性。不能簡單從幾個特殊的例子，就斷定它就具有某種性質，而需要一個從特殊到一般的推導過程 。 理清兩條直線平行，同位角相等，內錯角也相等，同旁內角互補之間的關系。 學生通過學習測量比較得到這些角中上下兩個角的關系， 五、小結 總結本節(jié)內容，敘述本節(jié)的概念和結論． 5分鐘
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