化學方程式單元復習與檢測(編輯修改稿)
2025-02-10 14:15 本頁面
【文章內容簡介】 化學反應都遵循的定律，如果不守恒了，一定具體分析題目信息，找到原因，一般是丟落了反應物或者生成物。例1：小強和小峰在學習了質量守恒定律后，他們到實驗室想親自探究其他化學反應是否也遵守質量守恒定律。他們分別進行了如下實驗：圖151（1）小強設計了如圖151所示的實驗裝置，反應前將天平調平，取下此裝置（此裝置氣密性良好）將其傾斜，使稀鹽酸與大理石（主要成分是碳酸鈣）接觸、待充分反應后，氣球膨脹（稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳），再將裝置放回天平左盤，觀察到天平的指針 。這一現象 (填是或否)遵守質量守恒定律？為什么？ （請寫出有關反應的化學方程式。） （2）曉峰則設計如圖152所示的實驗來驗證質量守恒定律：把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，將燒杯放到托盤天平上，用砝碼平衡。取下燒杯并將其傾斜，使兩種溶液混合反應（氫氧化鈉和硫酸銅反應生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，同時氫氧化鈉也能和空氣中的二氧化碳反應），再把燒杯放到天平上，觀察天平 (填是或否)平衡。你認為上述實驗設計是否嚴密？請說明理由。圖152 思路點撥：本題考查的是質量守恒定律的探究。解題時要認真分析題目所給信息，尋找質量不守恒的原因。舉一反三：【變式1】為了探究物質在化學變化時，參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等。某校甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖153的實驗來驗證自己的假設。格式不對吧 ？ 變式格式圖153如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有石灰水的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管同和燒杯內的兩種溶液混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡。根據要求，請回答：實驗現象：反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ，乙小組的天平指針指向刻度盤的 （選填“左邊”、“右邊”或“中間”）解釋與結論：甲小組的結論為： ；乙小組的解釋為： 。反思與評價：比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是： ；由此，你將得出新的結論：探究或驗證反應物與生成物的質量關系時，若要有氣體參加或生成的反應，應 ?！咀兪?】某學生在課外研究性學習活動課上用如圖154所示的裝置做實驗，瓶內放了足量的硫酸，可充氣的氣球放有一定量的鎂粉，將它緊緊套在瓶口上，放在托盤天平上稱量，質量為W1，然后將氣球內的鎂粉全部倒入瓶內，立即產生氣體，氣體逐漸脹大，充分反應后最終再次稱量，質量為W2，結果W1W2，試分析：圖154（1）此反應是否符合質量守恒定律？ （填“符合”或“不符合”）（2）天平顯示W1W2的原因是（裝置不漏氣） 。類型二：質量守恒定律的應用質量守恒定律的應用非常廣泛，可以根據給出的表達式及物質的質量，求其他物質的質量，或者質量比、反應類型等，解題的關鍵是根據反應前后，物質的總質量不變、元素的質量不變、原子的個數和質量也不變等，解決此類問題時要注意同一反應體系的反應物的質量和才等于生成物的質量和。例在反應2A+5B＝2C+4D中，C、D的相對分子質量之比為9：22。 gA與B完全反應后， gD。則在此反應中，B與D的質量比為（ ） A．4：9 B．8：11 C．10：11 D．31：44舉一反三：【變式3】在一密閉容器中，有
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