我的學(xué)習(xí)成果展三駿鄉(xiāng)第一中心校葛麗君(編輯修改稿)
2024-11-22 16:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作背景 (多媒體課件演示 ) （二）反復(fù)吟誦 —— 懂詩意 1．指名 朗讀 這首詞，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上要求讀正確、通順，適時指導(dǎo)韻律。2．理解題目的字面意思。 3．對比學(xué)習(xí)生字 “ 衷 ” ，體會 “ 衷、衰、哀 ” 字形上的區(qū)別。 4．自由讀詞，結(jié)合課后的注解或結(jié)合查找的資料， 了解詞的大意，說說作者在詞中描寫了怎樣的生活場景？（在學(xué)生交流的過程中滲透關(guān)鍵字詞的意思。） ① 回憶當(dāng)年在梁州參加對敵戰(zhàn)斗的場景； ② 睡夢中再現(xiàn)舊日戰(zhàn)斗，醒來看到的戰(zhàn)袍卻早被塵土所封的場景； ③ 晚年無力抗敵，獨自悲傷的場景。） 這些場景中哪些詞句最能觸動你的內(nèi)心？說一說其中的情感，帶著情感讀一讀 。 （根據(jù)學(xué)生的感知程度，教師提醒學(xué)生可聯(lián)系當(dāng)時社會的背景，結(jié)合對典故的理解，理解作者的情感。并在學(xué)生朗讀的過程中，滲透朗讀指導(dǎo)。） 課 堂 教 學(xué) 流 程 圖 （三）、對比誦讀 —— 悟詩情（多媒體課件出示古詩） 對比 《 十一月四日風(fēng)雨大作 》 ，體會夢字，感悟詩人的報國之夢。 （ 1）詩人回憶起當(dāng)年的戎馬生涯，發(fā)出了 “ 關(guān)河夢斷何處 ” 的慨嘆，想象一下，陸游的夢里時常會出現(xiàn)什么情景？ （ 2）出示 《 十一月四日風(fēng)雨大作 》 并朗讀。 （ 3）這兩篇詩作中，都有一個 “ 夢 ” 字，它僅僅是指詩人夜里做的夢嗎？ （ 4）有感情地朗讀這首詞。 2．對比 《 秋夜將曉出籬門迎涼有感 》 ，體會 “ 淚 ” ，體驗詩人的憂國憂民。 對比 《 示兒 》 ，體會 “ 空 ” 字，傾聽詩人的滿腔激憤。 （四）、精讀品評 —— 入詩境 1．（指板書）同學(xué)們，我們把 44個字的 《 訴衷情 》 ，濃縮成了三個字 —— 夢、淚、空。一個 “ 夢 ” ，讓我們想到了詩人的 “ 鐵馬冰河入夢來 ” ，一個“ 淚 ” 讓我們想到了詩人 “ 遺民淚盡胡塵里 ” ，一個 “ 空 ” 讓我們想起了 “ 死去元知萬事空。 ” 是這首 《
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