【總結】華中科技大學文華學院11級課程設計華中科技大學文華學院數(shù)據(jù)結構課
2025-06-05 10:01
【總結】華中科技大學文華學院數(shù)據(jù)結構課程設
2025-01-16 04:36
【總結】課程設計報告課程名稱C語言課程設計課題名稱課程信息管理系統(tǒng)專業(yè)土木工程班級1502學號20
2025-01-22 11:57
【總結】C語言課程設計題目一.設計要求與設計報告設計要求:1.任意選定以下一個題目完成2.模塊化程序設計3.鋸齒形程序書寫格式設計報告格式:1.設計的目的2.總體設計(程序設計組成圖框、流程圖)3.詳細設計(模塊功能說明(如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明,函數(shù)調(diào)用關系描述等))4.調(diào)試與測試:調(diào)試方法,測試結果的分析與討論,測試過程中遇到的主要問題及
2025-01-14 21:07
【總結】第一篇:C語言課程設計總結 長江大學工程技術學院課程設計總結 課程設計名稱:____C語言課程設計_____開課系(部):_____信息系____專業(yè)、班級:自動化61002學生人數(shù):33_起止時...
2024-10-21 15:15
【總結】第一篇:C語言課程設計總結 C語言課程設計總結 一、設計題目: 猜數(shù)字和貪吃蛇小游戲。 專業(yè):09電氣工程及其自動化組號:第十組 組員:馬邢(組長)、王維、毛亮、汪小成、魏坤波、陳維康、高裴...
2024-11-09 12:48
【總結】C語言課程設計實習報告學號:20081002235班級序號:01108136姓名:指導老師:時間:2011年12月22日題目(一)題目描述:【要求】本問題中,要求輸入兩個相對較大的正整數(shù),能夠通過程序計算出其結果?!咎崾尽績蓚€相對較大的數(shù)肯定是不能夠用LONGINT類型存儲的,因為LONG型
2024-08-25 23:37
【總結】基本要求:要求利用結構化程序設計方法以及C的編程思想來完成系統(tǒng)的設計。界面友好(良好的人機交互),程序加必要的注釋。數(shù)據(jù)使用數(shù)組、結構體等均可,鍵盤操作或鼠標操作均可。源程序在編輯完整程序的基礎上,盡量滿足題目要求。每題可由2-4人合作完成。小組選題不能重復,選題與提交都在學委處完成。兩周內(nèi)完成。最后每人提交一個源程序(電子版*.c),一份設計報告(包括電
2025-06-07 22:46
【總結】專業(yè)方向課程設計班級:J計算機0601姓名:湯琪學號:3061110014指導老師:邢玉萍完成日期:第一部分需求分析一、調(diào)查用戶需求本系統(tǒng)的最終用戶為在校學生:1、學校的組織機構情況
2025-06-07 14:19
【總結】沈陽航空航天大學課程設計報告課程設計名稱:C語言課程設計課程設計題目:二、八、十、進制轉(zhuǎn)換程序院(系):計算機學院專業(yè):計算機科學與技術(物聯(lián)網(wǎng)方向)班級:34010105學號:姓名:指導教師:完成日期:2022年3月7日沈陽航空航天大學課程設計報告
2024-08-20 12:16
【總結】題目:保齡球計分【問題描述】打保齡球是用一個滾球去撞擊10個站立的瓶,將瓶擊倒。一局分10輪,每輪可滾球1次或多次,以擊到的瓶數(shù)為依據(jù)計分,一局得分為10輪得分之和,而每輪的得分不僅與本輪的滾球情況有關,還可能與后一輪或兩輪的滾球情況有關,即:某輪某次滾球擊倒的瓶數(shù)不僅要計入本輪得分,還可能會計入前一輪或兩輪得分。計分規(guī)則如下:①若某一輪的第
2025-01-12 04:32
【總結】南昌航空大學課程設計課程名稱:C語言設計課題:日期工具
2025-01-12 04:37
【總結】1C語言課程設計題目一、設計報告格式:1、設計目的目的:1)復習、鞏固C語言的基礎知識,進一步加深對C語言的理解和掌握;2)課程設計為學生提供了一個既動手又動腦,獨立實踐的機會,將課本上的理論知識和實際有機的結合起來,鍛煉學生的分析解決實際問題的能力。提高學生適應實際,實踐編程的能力;3)培養(yǎng)學生在項目
2025-01-08 20:02
【總結】專業(yè)方向課程設計班級:J計算機0601姓名:湯琪學號:3061110014指導老師:邢玉萍完成日期:第一部分需求分析一、調(diào)查用戶需求本系統(tǒng)的最終用戶為在校學生:1、學校的組織機構情況與教室管理相關的學校的組織機構有:學生、教師和教室。學校的所有日常工作都是圍繞著
2025-01-16 07:28
【總結】前言計算機對社會發(fā)展所具有的廣泛而深遠的影響。人類文化的內(nèi)涵是隨著社會發(fā)展而進化的。在現(xiàn)代信息社會中,計算機已不僅僅是一種工具,而且是一種文化。信息技術對人類社會進行的全方位滲透,已經(jīng)形成一種新的文化形態(tài)——信息時代的計算機文化。計算機知識成為當代知識分子結構中不可缺少的重要部分。設計是一門重要的計算機基礎課程,通過學習,學生不僅要掌握高級程序設計語言的知
2025-01-12 04:28