【總結(jié)】第3章植物的激素調(diào)節(jié)考綱內(nèi)容及能力要求考向定位1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ2.其他植物激素Ⅰ3.植物激素的應(yīng)用Ⅱ4.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用Ⅱ1.探究胚芽鞘尖端的生理作用及生長素的極性運輸2.生長素生理作用的兩重性及其實踐應(yīng)用3.探究
2025-01-16 19:09
【總結(jié)】案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)學術(shù)背景:在20世紀之前,學術(shù)界普遍認為,人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。比如,對“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的”這一問題,19世紀的學術(shù)界普遍認為,胃酸刺激小腸的神經(jīng),神經(jīng)將興奮傳給胰腺,使胰腺分泌胰液。一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)肝臟.十二指腸.胰腺
2025-01-13 03:30
【總結(jié)】第2節(jié)生長素的生理作用問題探討10-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進生長抑制生長根芽莖生長素濃度與所起作用的關(guān)系問題探討思考:,生長素促進生長的最適濃度相同嗎?不同:根最適濃度大約是10-10mol/L
2025-08-15 22:37
【總結(jié)】第三單元生命活動的調(diào)節(jié)與生物的生殖和發(fā)育考綱要求及復(fù)習策略1.植物的向性運動;2.生長素的發(fā)現(xiàn);生長素的生理作用;生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。?考綱要求:考綱要求及復(fù)習策略?復(fù)習策略:,填空題常以析圖題出現(xiàn),設(shè)計實驗題(如生長素的有關(guān)實驗及提供材料的實驗設(shè)計、生長素的生理作用及應(yīng)用實驗等)可能仍成為以后
2025-01-09 01:01
【總結(jié)】第3節(jié)其他植物激素教學目標。。,搜集并分析植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的資料。教學重點其他植物激素的種類和作用。教學難點植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用植物生長物質(zhì)是一些調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的生理活性物質(zhì)植物激素(planthormone)植物生長調(diào)節(jié)劑(plantgrowthregulator)
2025-05-12 11:29
【總結(jié)】第3節(jié)激素調(diào)節(jié)人體的生命活動并不僅僅是靠神經(jīng)調(diào)節(jié)的,人體內(nèi)還有許多激素,它們都具有重要的調(diào)節(jié)作用。侏儒癥巨人癥巨人癥侏儒癥肢端肥大癥動物也有侏儒甲狀腺功能亢進(甲亢)/大脖子病閱讀理解P92?分泌?腺?外分泌腺?內(nèi)分泌腺組織細
2025-07-20 06:29
【總結(jié)】光第2節(jié)生長素的生理作用,生長素促進生長的最適濃度相同嗎?,我們可以得出哪些結(jié)論?010-1010-810-610-410-2濃度/mol·L-1促進生長抑制生長根芽莖ABCA’B’C’?低濃度促進生長如:A
2025-01-16 18:00
【總結(jié)】第2節(jié)生長素的生理作用教學目標(一)知識目標:理解植物生長素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,學會在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用生長素的作用原理。(二)能力目標:培養(yǎng)學生的思維能力、觀察分析問題的能力、識圖能力。(三)情感目標:通過密切聯(lián)系實際激發(fā)學生學習的興趣及對學生進行生命科學價值觀教育。教學重點:
【總結(jié)】思考:?神經(jīng)系統(tǒng)能夠感受到病原體的存在嗎?人體能夠靠反射對細菌和病毒做出反應(yīng)嗎??人體能夠靠激素來直接殺滅病原體嗎?為什么??病原體侵入機體后,會影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)嗎?第四節(jié)免疫調(diào)節(jié)第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)免疫:是機體的一種特殊的保護性生理功能。功能:通過免疫能夠識別“自己
2025-01-13 02:34
【總結(jié)】高二生物導(dǎo)學案主備人:張彩紅植物生長素的發(fā)現(xiàn)學習目標:1.體驗植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程和方法。2.解釋植物向光性生長的原因。3.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。學習重點:1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程。2.科學實驗設(shè)計的嚴謹性分析。一.導(dǎo)學過程:(一)預(yù)習導(dǎo)學1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程向光
2024-11-20 03:04
【總結(jié)】(一)、達爾文向光性實驗:向光性與胚芽鞘尖端有關(guān)123去掉胚芽鞘的頂尖,單側(cè)光照射用錫箔罩子把尖端罩上,單側(cè)光照射直立生長不生長也不彎曲方法:結(jié)果:結(jié)論:方法:結(jié)果:方法:結(jié)果:結(jié)論:感受光刺激的部位是胚
2025-01-14 00:53
【總結(jié)】第三節(jié)其它植物激素第三章植物的激素調(diào)節(jié)低濃度促進生長,高濃度抑制生長。低濃度促進發(fā)芽,高濃度抑制發(fā)芽。低濃度防止落花落果,高濃度疏花疏果。一般情況下,生長素在濃度較低時促進生長,在濃度過高時則會抑制生長,甚至殺死植物。細嫩細胞>老細胞,根>芽>莖,側(cè)芽>頂芽一、生長素的生理作用復(fù)習
2025-01-13 03:31
【總結(jié)】歡迎各位老師和同學!“春種一粒粟,秋收萬顆籽?!币涣7N子從萌發(fā)出土到長成植株直至開花結(jié)果,這一系列有序的生命活動是在的作用下完成的,因此,植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是。第3章植物的激素調(diào)節(jié)激素激素調(diào)節(jié)教學目標運輸和分布
2025-01-09 01:14
【總結(jié)】第一節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)第三章植物的激素調(diào)節(jié)問題探討:圖中是一株放在窗臺上久不移動的盆栽植物。討論:1、圖中植物的生長方向有什么特點?2、可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變?這種改變有什么適應(yīng)意義?3、這種生長方向的改變,是發(fā)生在植物幼嫩部分還是成熟部分?答案:1、彎向窗外生長
2025-01-13 02:57
【總結(jié)】第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)1910年詹森的實驗:1914年拜爾的實驗:1880年達爾文的實驗:一生長素的發(fā)現(xiàn)1928年溫特的實驗:實驗一實驗二達爾文的實驗(1880年)實驗三實驗四實驗一實驗三詹森的實驗(1910年)
2024-11-24 15:00