制度經(jīng)濟(jì)學(xué)ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-07 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動(dòng)那香蕉。但是他們都不知道為什么，只知道去動(dòng)香蕉會(huì)被猴揍。 11 ? 專欄 2 競爭、暴力與制度：猴子故事續(xù)編 實(shí)驗(yàn)繼續(xù)。不過這一次改變了噴水裝置。即一旦偵測到有猴子去拿香蕉，馬上就會(huì)有水噴向拿香蕉的猴子，而不是全體。實(shí)驗(yàn)人員換進(jìn)去一只新猴子 C。 C特別的威猛有力。發(fā)現(xiàn) C去拿香蕉，其他四只猴子也想暴打 C一頓，結(jié)果反被 C揍了一頓。于是猴子 C拿到了香蕉，當(dāng)然也被淋了個(gè)透濕。 后來 C發(fā)現(xiàn)只有拿香蕉的那個(gè)才會(huì)被淋到，他就要最弱小的 A替他去拿。 A不想被揍，只好每天拿香蕉然后被水淋。其他猴子只有老老實(shí)實(shí)呆在一邊。 12 ? 專欄 3 傳統(tǒng)：教授的衣著 哈佛商學(xué)院的一位教授應(yīng)邀請到非洲講授部落競爭力戰(zhàn)略。教授為了表示對土著人的尊敬，準(zhǔn)備了好幾套西服上路。土著人為了表示對文明國度知名教授的尊敬，準(zhǔn)備按照部落至高禮節(jié)以迎之。 講課的第一天，教授西裝革履地出現(xiàn)在土著人面前，講了一整天，一直在冒汗。為什么呢？原來土著人以最高禮儀在聽課 ——男女全部都一絲不掛，只戴著項(xiàng)圈，凡私處也只遮蓋著樹葉。 第二天，教授的講課同樣也是一個(gè)冒汗的過程。為了入鄉(xiāng)隨俗，他同樣也脫得一絲不掛，只戴了個(gè)項(xiàng)圈，私處也只遮蓋著樹葉；但是土著人為了照顧教授的感情，吸取了頭一天的教訓(xùn)，于是全部西裝革履。 直到第三天，雙方做了很好的溝通，臺(tái)上臺(tái)下全穿西裝，競爭力戰(zhàn)略才得以順利地傳授下去。 13 2 故事：制度有好壞之分？ ? 所羅門與包公 在以色列，流傳著所羅門國王許多充滿智慧的傳說。其中一例是說所羅門如何設(shè)計(jì)“規(guī)矩”來解決兩個(gè)婦女爭奪小孩的故事：有兩個(gè)婦女到國王所羅門那里打官司，都爭辯說一個(gè)男孩是自己的兒子。盡管兩個(gè)婦女自己知道誰是真正母親，但國王不知誰在說謊（信息不對稱）。為了把小孩判給他的真正
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