20xx——20xx學年度中小學教師個人工作總結(編輯修改稿)
2024-11-19 16:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 白任何學生 都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作： 用發(fā)展的觀點看學生。 應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。 因勢利導，化消極因素為積極因素。 首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵 只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。 真正做到曉之以理，動之以情。首先做到 “真誠 ”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn) “有假 ”，那么教師所做的一切都會被看作是在 “演戲 ”。其次做到 “接受 ”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到 “理解 ”二字，即通過學生的眼睛看事物 五 、主要成績 。 這學年來，本人在教育教學工作中，始 終堅持的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1