【文章內(nèi)容簡介】 那又要 用雙引號依次類推。 例如 : 一位大娘接著解釋 :“收豆子、紅薯的時 候獾正肥哩。肉香、油多。俗話說‘八斤獾肉七 斤 油’啊?！? ②凡是把引用的話獨立來用，末尾的標點放在引 號里邊；凡是把引用的話作為作者自己話的一部 分，末尾不用標點。但是，引用的話末了的標點如 果是問號或感嘆號，那么，即使作為作者的自己話 的一部分，一般也要予以保留。 例如 :我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句 :“只在此山中 云深不知處?！? 2 括號 括號表示文中注釋的部分。括號里的注釋 是比較寬泛的沒有具體限制一般不需要讀 出來。 例如 : ① 中國猿人全名為“中國猿人北京 種”簡稱“北京人”在我國的發(fā)現(xiàn)是對古人 類學的一個重大貢獻。 ② 他培育了許多香花喂養(yǎng) 和訓練了許多 小動物。他后來還曾照顧動物園里一條沒有 母虎的乳虎每天一匙一匙地用牛奶喂它。 ③ 有人用氫氣還原氧化銅制得 5 克銅求有 多少克氫氣參加了反應這些氫氣在標準狀 況下占多大體積氫氣的密度是 克 /升 注意：括號里只是注釋應當緊挨著正文。 注意：括號里只是注釋應當緊挨著正 文。 括號里的是注釋或補充說明句中一部 分詞語這叫句內(nèi)括號。注釋語如果有 標點那么最末一個標點問號、感嘆號 除外應省去如例①；括號是注釋或 補充說明全句內(nèi)容的這叫句外括號注 釋若有標點可照樣不動如例②也 可不用如例③。 4 省 略號 ...... ① 表示引文或引述的話里有所省略。 例如： .聽筒里傳來十分響亮而焦灼的聲音 :“時 間來不及了請馬上設法空運 ......空運” 使用省略號應注意 : ① 省略號就表示“等”“等等”所以省略號后面 不必再用“等”“等等”。 ②省略號占兩個字的位置一共六個圓點。如果 省略的是一大段或兒段文字或詩行可以用十二個 圓點表示單獨成行不頂格。 常 見 標 點 錯 誤 1. 非疑問句用問號 我不知道這條路誰能走通但我一定要堅定不移地 走下去。 【“這條路誰能走”雖然有疑問詞但它是“不知道” 的賓語整個句子 是一個動賓結構的陳述句故不能用 句號?！? 2. 倒裝句中間號前置 到底去還是不去我的小姑奶奶。 【這是一個倒裝句“我的小姑”是全句的主語。凡 是倒裝問句問號應置于句未才能準確表達出疑問或 反問的語氣。不能一看到發(fā)問便加問號?！? 3. 分句之間用頓號 浦東展開了翅膀她是那樣歡快、昂 揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。 【這里實際上有三個分句在第二個 分句和第三個分句之間應用逗號而不 是頓號?！皻g快、昂揚、奮發(fā)”是聯(lián)合 詞組。凡是聯(lián)合詞組最后一個成分后 面不能用頓號?！? 4. 聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓 號 上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅 戲、河南的豫劇在這次會演中都帶來了新 劇目。 【“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次；它和 安徽黃梅戲、河南豫劇組成聯(lián)合詞組又是一 個層次。不同層次之間都用頓號必然脈絡不 清。第二層次應改用逗號。】 5. 連詞前面用頓號 觀眾長時間地等待只為一睹她的風采、或 簽上一個名。 【“或”是連詞。在不表并列關系的連詞前 面無論是“或”是“和”是“及”還是“與”均不 能用頓號?？筛鶕?jù)不同句子的情況或者刪去 頓號或者改用逗號?！? 要掌握記敘文、說明文、議論文和應用文等四種文體的知 識。對于這部分知識，學生要了解，做到心中有數(shù)，更要注意在閱讀和寫作中會分析、會辨別、會運用，摸索出記敘文、說明文和議論文的讀法，克服閱讀中的盲目性。同時，也要摸索出記敘文、說明文和議論文的寫法，以及應用文的寫法，使自己寫文章首先做到規(guī)范，寫什么像什么，提高寫作訓練的效率，在基礎知識部分的測試中，關于文體知識的考查題目常常以判斷題型讓學生判斷正誤。 復習、鞏固標點符號知識。正確使用常用標點符號。我們學過的標點符號共 16 種。其中標號有引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號 、書名號、專名號 9 種；點號有句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號 7 種。我們口頭說話，不能沒有停頓，沒有語氣。書面寫作，也不可缺少標點符號。標點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。 二、修辭方法的判斷 “像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，“像”、“好像”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻： ① 表示比較的：他長得很像他哥哥。 ② 表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。 ③ 表示例舉。 ④ 表示想象。 。①借喻 是比喻的一種，側重于“喻”，借喻的喻體和本體是相似的關系，借代的借體和本體是相關的關系，借體與本體之間沒有相似點。 ②借喻可以換成明喻，借代不能。 三、文體知識復習要點 。記敘文的要素是指所寫的事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結果。記敘文的人稱較多使用的是第一人稱和第三人稱。記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘。順敘是按照事件發(fā)展的時間先后的順序來寫；倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法；插敘是在敘 述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或描寫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要事件相關的內(nèi)容的敘述方法。記敘文的詳略，是對選取的材料進行詳略處理：把能突出中心意思的主要材料詳寫，對表達中心意思起一定作用的次要材料略寫，使文章主次分明，中心突出。記敘文的表達方式主要有敘述和描寫，在記敘文中也常穿插一些抒情和議論。 。說明文要注意說明對象的特征。對象特征，就是說明文所要說明的這一事物區(qū)別于其他事物的標志。抓住了特征，也就抓住了事物的本質(zhì)。為了說明得更有條理，根據(jù)說明的特點，說明文往往采用 時間順序、空間順序、羅輯順序。說明文要根據(jù)具體內(nèi)容、寫作目的、閱讀對象來選用恰當?shù)恼f明方法，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表等，同學們要學會鑒別這幾種不同的說明方法。 。議論文的論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文的論據(jù)是作者闡述或論證論點的根據(jù)。要讓別人贊同自己的論點，作者就得拿事實和道理作為根據(jù)來證明它的正確性。論據(jù)和論點的關系是證明和被證明的關系。議論文的論證方法，主要有例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法。反駁有駁論點、駁論據(jù)、駁論證 。議論文的論證方式，有立論和駁論這兩種，分析議論文的論證過程時，要注意分析句與句、段與段之間的關系。 。要理解每種應用文的用途，做到注重實用性，用語恰當，格式正確。 四、語言表達的要求 語言的實際運用要求簡明、連貫、得體。簡明，就是要簡要、明白，就是準確地把握事物的主要脈絡，而且盡量去掉多余的話，使用語言要力避啰嗦重復。語言連貫，是指句子與句子之間連接要自然、合理、嚴密。語言得體，是指說話寫文章要看對象（身份、職業(yè)、文化修養(yǎng)等）、講究說話方式（直言或婉言）、適合語境（上下文限制）、講究分寸、注意場合（如喜慶與憂傷、嚴肅與隨便等不同的場合）和文體特點（如文學作品與非文學作品）等。 五、標點符號的運用 。句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，不能出現(xiàn)在一行之首，行末放不下時，可把字與點號挨緊些，放在一行的最后一格。 ，中間不能斷開，都標在正中。連接號占一個字位置，著重號標在字的