【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己所從事 的教書(shū)育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。 B 錯(cuò)誤 3 4 判斷題 一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意。 A 正確 3 5 判斷題 道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。 A 正確 3 6 判斷題 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，所以多讀書(shū)毫無(wú)用處。 B 錯(cuò)誤 3 7 判斷題 教師熱 愛(ài)學(xué)生，一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。 A 正確 3 8 判斷題 教師在教學(xué)過(guò)程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。 A 正確 3 9 判斷題 俗話說(shuō)： 嚴(yán)師出高徒 ， 嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞 ，所以愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。 B 錯(cuò)誤 3 10 判斷題 教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而 感人者莫先于情 。 A 正確 3 11 判斷題 教書(shū)是手段，育人是目的。 A 正確 3 12 判斷題 教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過(guò)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。 B 錯(cuò)誤 3 13 判斷題 現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分，是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的。 A 正確 3 14 判斷題 從廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。 A 正確 3 15 判斷題 依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫無(wú)關(guān)系。 B 錯(cuò)誤 3 16 判斷題 教師可以在 教書(shū) 實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。 A 正確 3 17 判斷題 團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互激勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)是矛盾的。 B 錯(cuò)誤 3 18 判斷題 依法治教的主體就是各級(jí) 行政機(jī)關(guān)。 B 錯(cuò)誤 3 19 判斷題 所謂師表美就是教師的外在形象之美。 B 錯(cuò)誤 3 20 判斷題 由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。 A 正確 3 21 單選題 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是 A 為人師表 3 22 單選題 隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作 耳邊風(fēng) ，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該 C 尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作 3 23 單選題 教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是 A 學(xué)校合法權(quán)益 3 24 單選題 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是 B 道美 3 25 單選題 托爾斯泰說(shuō)： 如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師 。這意味著教師要 D 把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái) 3 26 單選題 倫、理二字在中國(guó)古代很早就已出現(xiàn)，古人之倫主要是指 D 人際關(guān)系 3 27 單選題 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話出自 D 《論語(yǔ)》 3 28 單選題 主體對(duì)人對(duì)事要一視同仁，適用同一個(gè)規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)，這就是 A 對(duì)等 3 29 單選題 教師公正的核心是 B 對(duì)學(xué)生的公正 3 30 單選題 從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正 C 尊重和信賴學(xué)生 3 31 單選題 據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門(mén)總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的仁慈對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有 D 激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用 3 32 單選題 中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是 D 教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài) 3 33 單選題 人們面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是 D 義務(wù) 3 34 單 選題 任何一個(gè)學(xué)生都是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果，也是學(xué)生集體勞動(dòng)的結(jié)果。因此，教師的幸福具有 B 集體性 3 35 單選題 按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是 C 社會(huì)存在 3 36 單選題 按照英國(guó)現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR(shí)性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠(chéng)、賠償、感恩等屬于 A 顯見(jiàn)義務(wù) 3 37 單選題 教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是 B 教書(shū)育人 3 38 單選題 認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是 A 孟子的觀 點(diǎn) 3 39 多選題 教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用哪兩項(xiàng)原則去處理 A 公正 3 39 多選題 教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用哪兩項(xiàng)原則去處理 C 仁慈 3 40 多選題 教師公正的特點(diǎn)包括： A 教師公正的教育性 3 40 多選題 教師公正的特點(diǎn)包括： B 教師公正實(shí)施的實(shí)質(zhì)性 3 40 多選題 教師公正的特點(diǎn)包括： C 教師公正主體的自覺(jué)性 3 41 多選題 公正必須具備的特性有三條，即： A 對(duì)等性 3 41 多選題 公正必須具備的特性有三條，即： C 可互換性 3 41 多選題 公 正必須具備的特性有三條，即： D 最終價(jià)值判定的依賴性 3 42 多選題 教師道德的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即： B 教育性 3 42 多選題 教師道德的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即： C 自覺(jué)性 3 42 多選題 教師道德的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即： D 整體性 3 43 多選題 公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質(zhì)上看，公正可以分為 C 報(bào)償性公正 3 43 多選題 公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質(zhì)上看，公正可以分為 D 懲罰性公正 3 44 多選題 下列是孔子關(guān)于仁的解釋和論述 的包括： A “己所不欲，勿施于人” 3 44 多選題 下列是孔子關(guān)于仁的解釋和論述的包括： B “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人” 3 44 多選題 下列是孔子關(guān)于仁的解釋和論述的包括： C “能行五者于天下者，為仁矣” 3 45 多選題 教師幸福的幾個(gè)主要特點(diǎn)是： A 教師幸福的精神性 3 45 多選題 教師幸福的幾個(gè)主要特點(diǎn)是： B 教師幸福的關(guān)系性 3 45 多選題 教師幸福的幾個(gè)主要特點(diǎn)是： C 教師幸福的集體性 3 45 多選題 教師幸福的幾個(gè)主要特點(diǎn)是： D 教師幸福的無(wú)限性 3 46 多選題 教 師幸福的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)方面前提條件，即： A 狹義幸福能力的培養(yǎng) 3 46 多選題 教師幸福的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)方面前提條件，即： B 廣義幸福能力的培養(yǎng) 3 47 多選題 要作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意 A 自覺(jué)進(jìn)行人生修養(yǎng) 3 47 多選題 要作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意 B 提高教育素養(yǎng) 3 47 多選題 要作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意 C 正確對(duì)待懲罰的公正 3 47 多選題 要作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意 D 作到公正與仁慈的結(jié)合 3 48 多選題 教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即： C 對(duì)學(xué)生個(gè)體 3 48 多選題 教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即： D 對(duì)學(xué)生集體 3 49 多選題 為什么需要仁慈原則 C 仁慈是倫理的基本原則 3 49 多選題 為什么需要仁慈原則 D 仁慈是公正的延伸與補(bǔ)充 3 50 多選題 下列有關(guān)幸福和幸福感論述正確的是： B 幸福是人的目的性自由實(shí)現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài) 3 50 多選題 下列有關(guān)幸福和幸福感論述正確的是： D 幸福感是對(duì)這 一主體狀態(tài)的主觀感受 4 1 判斷題 孔子說(shuō)： 少成若天性，習(xí)慣如自然 ?？梢?jiàn)，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。 A 正確 4 2 判斷題 教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書(shū)、唯上，多讀少思。 B 錯(cuò)誤 4 3 判斷題 一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意。 A 正確 4 4 判斷題 一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。 B 錯(cuò)誤 4 5 判斷題 道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象 ，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。 A 正確 4 6 判斷題 現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分，是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的。 A 正確 4 7 判斷題 團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互激勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)是矛盾的。 B 錯(cuò)誤 4 8 判斷題 教師在教學(xué)過(guò)程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。 A 正確 4 9 判斷題 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，所以多讀書(shū)毫無(wú)用處。 B 錯(cuò)誤 4 10 判斷題 教師熱愛(ài)學(xué)生，一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。 A 正確 4 11 判斷題 俗話說(shuō)： 嚴(yán)師出高徒 ， 嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞 ，所以愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。 B 錯(cuò)誤 4 12 判斷題 教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而 感人者莫先于情 。 A 正確 4 13 判斷題 當(dāng)前的在校中小學(xué)生中獨(dú)生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的 自我專注 ，教育他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作基本不可能。 B 錯(cuò)誤 4 14 判斷題 教書(shū)是手段，育 人是目的。 A 正確 4 15 判斷題 教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過(guò)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。 B 錯(cuò)誤 4 16 判斷題 從廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。 A 正確 4 17 判斷題 依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫無(wú)關(guān)系。 B 錯(cuò)誤 4 18 判斷題 教師可以在 教書(shū) 實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。 A 正確 4 19 判斷題 家長(zhǎng)們有的 望子成龍 ，有的 望女成鳳 ，這是一種錯(cuò)誤的教育思想。 B 錯(cuò)誤 4 20 判斷題 依法治教 的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。 B 錯(cuò)誤 4 21 單選題 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是 A 為人師表 4 22 單選題 隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作 耳邊風(fēng) ，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該 C 尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作 4 23 單選題 托爾斯泰說(shuō)： 如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師 。這意味著教師要 D 把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái) 4 24 單選題 教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是 A 學(xué)校合法權(quán)益 4 25 單選題 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是 B 道美 4 26 單選題 孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為 D 教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 4 27 單選題 提出了教育事業(yè)要 面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái) 的要求的是 D 鄧小平 4 28 單選題 人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來(lái)，相互支持，緊密合作。這就是 A 團(tuán)結(jié)協(xié)作 4 29 單選題 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的 是 B 實(shí)事求是 4 30 單選題 教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須 A 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 4 31 單選題 教育學(xué)生的感情基礎(chǔ) B 愛(ài)學(xué)生 4 32 單選題 教師的工作對(duì)象是 A 學(xué)生 4 33 單選題 一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力是 B 創(chuàng)新 4 34 單選題 俗話說(shuō)： 滿招損，謙受益 、 虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后 ，在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到 B 謙虛為懷、戒驕戒躁 4 35 單選題 教書(shū) 和 育人 的關(guān)系是 C 相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 4 36 單選題 教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略 C “取法乎上” 4 37 單選題 一個(gè)人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這是 D 法律意義上的人格 4 38 單選題 良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是 D 一般良心 4 39 多選題 教師熱愛(ài)學(xué)生的內(nèi)容包括 A 要把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái) 4 39 多選題 教師熱愛(ài)學(xué)生的內(nèi)容包括 B 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 4 39 多選題 教師熱愛(ài)學(xué)生的內(nèi)容包括 C 尊重學(xué)生、信任學(xué)生 4 39 多選題 教師熱愛(ài)學(xué)生的內(nèi)容包括 D 嚴(yán) 格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁 4 40 多選題 教育形式可以包括 A 學(xué)校教育 4 40 多選題 教育形式可以包括 B 通過(guò)各種知識(shí)媒介，使受教育者獲得知識(shí)和受到教育的活動(dòng) 4 40 多選題 教