【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)出《最后的晚餐》和《向日葵》兩幅名畫(huà)的作者。 13． 09： （ 5）知道貝多芬的《英雄交響曲》， 初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景 。 10：（ 5）知道貝多芬的《英雄交響曲》。 ▲世界現(xiàn)代史 （改動(dòng) 4 處） 1． 09： （ 1） 簡(jiǎn)述俄國(guó) 1917 年彼得格勒武裝起義的概況， 了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生及其重大意義。 10：（ 1）了解十月革命、世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生 及其重大意義。 2． 09： （ 4）通過(guò)國(guó)會(huì)縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 10： （已刪去） 3． 09： （ 3）以匈牙利為例，了解東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革運(yùn)動(dòng)。 10： （已刪去） 4． 09： （ 2）簡(jiǎn)述戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉丁美洲各國(guó)為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。 10： （已刪去） 細(xì)致計(jì)劃抓落實(shí) 計(jì)劃是行動(dòng)的指南，是前進(jìn)的航標(biāo)。要深刻圍繞有效教研、有效復(fù)習(xí)的宗旨，切實(shí)安排好后期的復(fù)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生做到三年礪劍、百日策馬。究竟復(fù)習(xí)什么？復(fù)習(xí)到什么程度？哪些歷史知識(shí)需要多講重講 ？哪些歷史知識(shí)需要少講略講？學(xué)生后期需要什么？教師后期需要做什么？今天有沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)？明天工作怎樣安排？后天還有哪些需要認(rèn)真地思考？凡此種種，一定要做到心中有數(shù)，有的放矢。復(fù)習(xí)計(jì)劃要安排到每一天、每一節(jié)課，形成文本，張貼在教室，插放在備課筆記本里，安置在辦公室顯眼處，對(duì)照實(shí)施。要有校本復(fù)習(xí)資料或?qū)W(xué)提綱，按照考綱要求編制使用。要牢記貼綱扣本和激發(fā)學(xué)生應(yīng)考熱情兩個(gè)工作重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)從有效向高效的目標(biāo)轉(zhuǎn)化。 緊扣教材抓基礎(chǔ) 教材是考生獲取知識(shí)和方法的最原始載體，掌握學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)，是所有基礎(chǔ)的關(guān)鍵，是提高 能力的前提。命題方式雖然變換，考查情境雖有改變，但是許多試題的答案就直接來(lái)自于教材，或通過(guò)對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)進(jìn)行二次加工，即能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確作答。要講清講透、用好用足歷史教材，實(shí)現(xiàn)零散的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、無(wú)序的知識(shí)條理化、復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化。要逐一落實(shí)《考試說(shuō)明》中的考點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，平時(shí)講解和考試中出現(xiàn)頻率不高的知識(shí)點(diǎn)要加以重 10 溫和回顧，防范產(chǎn)生復(fù)習(xí)盲區(qū)和盲點(diǎn)。針對(duì)原先復(fù)習(xí)的歷史知識(shí)系統(tǒng)，要根據(jù)考綱的要求，引導(dǎo)學(xué)生有所取舍，并敢于取舍。 強(qiáng)化訓(xùn)練抓能力 現(xiàn)行歷史中考已經(jīng)重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去分析和解決實(shí)際問(wèn)題、 科學(xué)實(shí)踐和積極創(chuàng)新能力的考查，因此有針對(duì)性地加以學(xué)科訓(xùn)練至關(guān)重要。后期要制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，安排專項(xiàng)練、綜合練和模擬練，以練促學(xué)，精講精評(píng)，努力優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，不斷提升學(xué)生的歷史應(yīng)考水平。 為了在最后的總復(fù)習(xí)中，能及時(shí)鞏固課堂復(fù)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí)，精選一些跨度大、綜合性強(qiáng)、高質(zhì)量的練習(xí)題是非常必要的，這就需要教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，自己動(dòng)手編寫(xiě)一些練習(xí)題，以使學(xué)生把知識(shí)掌握得更牢固，同時(shí)也能幫助教師分析自己的教學(xué)效果。試題的質(zhì)量是提升訓(xùn)練質(zhì)量的保證。在選題這一問(wèn)題上我想建議老師們注意以下幾 點(diǎn)： A、科學(xué)性 — — 題干科學(xué)，答案無(wú)誤。 B、創(chuàng)新性 —— 設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)意。 C、針對(duì)性 —— 緊扣考點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際。 D、靈活性 —— 設(shè)置情境，角度多變。 E、多樣性 —— 選材豐富，視野開(kāi)闊。 F、基礎(chǔ)性 —— 落實(shí)基礎(chǔ)， 體現(xiàn)雙基。 G、典型性 —— 題型規(guī)范，舉一反三。 H、層次性 —— 具備難度，合理分檔。 L、時(shí)代性 —— 捕捉熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)。 M、綜合性 —— 一 題多點(diǎn)，知識(shí)交叉。 （四）典題示例 ： 例 1（ 09成都） 社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)改革，改革是歷史發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著巨大的推動(dòng)作用。閱讀 材料，回答問(wèn)題。 材料一： “當(dāng)日本 19 世紀(jì)中葉開(kāi)始面臨西方資本主義國(guó)家的侵略威脅時(shí)，能夠以這些國(guó)家為榜樣，順利地實(shí)現(xiàn)了本國(guó)的社會(huì)變革，走上獨(dú)立的資本主義發(fā)展道路?！? — — 摘自《世界史近代史稿》 材料二： 胡錦濤說(shuō)：“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義?！? —— 摘自新華網(wǎng) 2022 年 9 月 27 日“胡錦濤談改革開(kāi)放” 請(qǐng)回答： （ 1） 材料一中所說(shuō)的日本“社會(huì)變革”指的是什么重大事件？這次變革在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上有哪些措施？對(duì)日本國(guó)家發(fā)展起了怎樣的作用？（ 6 分） （ 2） 依據(jù)材料二，指出中國(guó)的“改革開(kāi)放”始于哪一年召開(kāi)的什么會(huì)議？這次會(huì)議有何重大決定？（ 4 分） （ 3） 依據(jù)“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇”，指出這次會(huì)議的重大意義。（ 3分） 例 2（ 09廣東） 改革與調(diào)整極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。 20 世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)有過(guò)許多的改革與調(diào)整，其中影響較大的改革與調(diào)整發(fā)生在 20 年 代初的蘇俄（聯(lián)）、 30年代的美國(guó)和 70 年代末期以來(lái)的中國(guó)。 請(qǐng)回答： 11 （ 1）指出材料中所說(shuō)蘇、美、中三國(guó)的“改革與調(diào)整”各指什么？（ 3 分） （ 2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出三國(guó)在改革與調(diào)整中取得成功的主要措施。（ 7 分） （ 3）自 2022 年 9 月以來(lái)，爆發(fā)了一起席卷全球的多金融危機(jī)。各國(guó)政府紛紛出臺(tái)經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃以應(yīng)對(duì)金融危機(jī)。這也使世界又一次面臨重要的改革與調(diào)整機(jī)遇。你認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)全球化背景下我國(guó)如何應(yīng)對(duì)這次金融危機(jī)？（ 3 分） ： （ 09 蘇州市） 孔子所創(chuàng)立的儒家思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流，對(duì)中國(guó)古今的 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族心理素質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生了重要影響。和諧社會(huì)是對(duì)某種以人文本的、彼此合作與寬容而沒(méi)有沖突的社會(huì)形態(tài)的美稱，也是人類社會(huì)一直競(jìng)逐不息的理想追求。在黨的第十七次全國(guó)代表大會(huì)上，胡錦濤總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，社會(huì)建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。 請(qǐng)回答： （ 1）右圖這位東方先哲 —— 孔子，他的哪些思想觀點(diǎn)在構(gòu)建和諧社會(huì)方面有一些合理成分或值得借鑒的地方？（ 2 分） （ 2）為了鞏固政治統(tǒng)一，漢朝哪位皇帝開(kāi)始用儒家思想作為治國(guó)思想？ （ 1 分）并在思想領(lǐng)域采取了什么措施使?jié)h朝形成“大一統(tǒng)”的政治格局？（ 1 分） （ 3）唐太宗是大唐盛世的奠基人。他在位時(shí)采取了一些緩和社會(huì)矛盾的措施，開(kāi)創(chuàng)了唐初的繁榮時(shí)代，史稱什么？（ 1 分） （ 4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為儒家思想的精華是什么？（ 1 分） ： 例 1： 歷史 能 告訴我們什么 ？我們應(yīng)該 怎樣學(xué)習(xí)歷史？學(xué)習(xí)歷史 究竟 有什么作用？ 溯古追風(fēng)，學(xué)海拾貝， 通過(guò) 兩 年 多 的學(xué)習(xí)， 相信 同學(xué)們一定有 許多收獲和體悟。 圖一：但丁 圖二 ：盧梭 圖三 ：馬克思 （ 1）以上 是某 中學(xué)九⑵班的歐陽(yáng)老師 在復(fù)習(xí) “ 世界 近代思想發(fā)展與演變 史 ” 時(shí)所 展示的 系列 圖 片 。請(qǐng) 你依據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)明 ,三幅圖片分別反映了相關(guān)時(shí)代的什么重大歷史事件 ？ （ 2）本班有兩 位 學(xué)生在后來(lái)向同學(xué)們交流了他們的學(xué)習(xí)體會(huì)。 學(xué)生甲：通過(guò)去圖書(shū)館和上網(wǎng)查找有關(guān)資料的辦法，獲得了關(guān)于其思想發(fā)展與演變的更多知識(shí)。 學(xué)生乙：?jiǎn)渭儼凑杖宋锱c觀點(diǎn)來(lái)整理教材內(nèi)容，其思想發(fā)展與演變的線索不是特別清晰，既不便于記憶，也不便于理解。 你認(rèn)為除了學(xué)生甲的學(xué)習(xí)方法外，還可以通過(guò)什么途徑來(lái)提高學(xué)習(xí)的效果？ 12 （ 3） 歷史 已經(jīng)遠(yuǎn)逝 ， 但留給我們的思考 還是很多。 請(qǐng)結(jié)合 以上三個(gè)事件的核心思想和主流精神談?wù)勀?今天的 實(shí)際 感悟。 例 2： （ 09江西） 探究與實(shí)踐。 【感知?dú)v史 提取信息】 小明同學(xué)在學(xué)了“巴黎和會(huì)”后，畫(huà)了右邊漫畫(huà)。 （ 1） 結(jié)合漫畫(huà)回答：巴黎和會(huì)上作出了怎樣的規(guī)定導(dǎo)致德國(guó)人如此沮喪、日本人如此得意？（ 2 分） 【收集整理 積累知識(shí)】 德國(guó)人沮喪、日本人得意，中國(guó)人的反應(yīng)會(huì)怎么樣？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，小名同學(xué)收集到如下材料： 1919 年 5 月 4 日下午， 3000 多名學(xué)生在北京天安門(mén)前集會(huì)，隨后舉行示威游行，隊(duì)伍中喊出“外爭(zhēng)主權(quán) ，內(nèi)除國(guó)賊”、“取消二十一條”、“還我青島”、“拒絕在巴黎和會(huì)上簽字”等口號(hào)。 （ 2）據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)社會(huì)群體成為五四運(yùn)動(dòng)的先鋒？（ 1 分）這是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？（ 2 分） 【深入探究 獲得認(rèn)識(shí)】 在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng) 90 周年大會(huì)上，李長(zhǎng)春說(shuō)：“五四時(shí)期，革命青年為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整而奮不顧身，為反對(duì)帝國(guó)主義的奴役和封建軍閥政府的賣(mài)國(guó)行徑而奔走呼號(hào)；先進(jìn)知識(shí)分子高舉民主和科學(xué)的旗幟，積極探索指導(dǎo)中國(guó)人民根本改變受奴役、受壓迫地位的科學(xué)真理和發(fā)展道路。他們以高尚的愛(ài)國(guó)情操和大無(wú)畏的英雄氣 概，詮釋了五四精神的豐富內(nèi)涵．樹(shù)立了一座推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)步的不朽豐碑。” （ 3） 據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)五四精神的主要內(nèi)涵有哪些？（ 2 分） 【聯(lián)系實(shí)際 升華情感】 （ 4） 為弘揚(yáng)五四精神，校團(tuán)委向全體同學(xué)征集題為“我的青春宣言”的誓詞。請(qǐng)你積極參與并聯(lián)系自己的實(shí)際寫(xiě)一段誓詞。（ 30 字左右。 2 分） 關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化 （ 09揚(yáng)州） 閱讀下列材料： 材料一： 1500 年以前，人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)中。各種族集團(tuán)實(shí)際上以完全與世隔絕的方式散居各地。直到 1500 年前后，各種族集團(tuán)之間才有了直接的交往。從那時(shí)起，他們才終于聯(lián) 系在一起…… —— 斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料二： 1929 年美國(guó)華爾街股市崩盤(pán) 材料三： 2022 年 4 月源自美國(guó)的的次貸危機(jī)，迅速波及全球，形成一場(chǎng)史無(wú)前例的金融海嘯。 2022 年 4 月 2 日二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第二次金融峰會(huì)在英國(guó)首都倫敦舉行。國(guó)家主席胡錦濤出席會(huì)議并發(fā)表了重要講話。指出……國(guó)際社會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)和合作……只要我們堅(jiān)定信心、共同努力，就一定能渡過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)我們共同確定的目標(biāo)。 13 —— 摘自《半月談》 請(qǐng)回答： （ 1）材料一中從“彼此隔絕”到“聯(lián)系在一起”的標(biāo)志性事件是什么？（ 1 分） （ 2）材料二反映的重大歷史事件對(duì) 20 世紀(jì) 30 年代的國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了什么重大影響？（ 1 分） （ 3）材料三提出的應(yīng)對(duì)當(dāng)今國(guó)際金融危機(jī)的主要對(duì)策是什么？（ 1 分） （ 4）上述材料從一個(gè)側(cè)面反映了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么趨勢(shì)？（ 1 分）這種趨勢(shì)對(duì)當(dāng)今中國(guó)來(lái)說(shuō)意味著什么？（ 1 分） 關(guān)于傳統(tǒng)文化 （ 09重慶 ） 泱泱中華有著豐富多彩的文化遺產(chǎn)。面對(duì)優(yōu)秀 的民族文化，民族自信心、自豪感油然而生。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題： （ 1）為什么說(shuō)孔子是我國(guó)古代偉大的教育家？（ 2 分） （ 2）被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史學(xué)名著《史記》的作者是誰(shuí)？它的體例是什么？（ 2 分） （ 3）請(qǐng)任舉兩例我國(guó)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的藝術(shù)成就。（ 2 分） 關(guān)于 中美關(guān)系 中美關(guān)系從對(duì)抗走向正?；? 材料一 ： 假手蔣介石（美國(guó)支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)），他們不僅能開(kāi)辟巨大的中國(guó)市場(chǎng)，一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)美國(guó)商人夢(mèng)寐以求的市場(chǎng)終于要成為現(xiàn)實(shí)了， 10 億亞 洲主顧會(huì)大有助于避免另一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)。……也正是基于獨(dú)占中國(guó)市場(chǎng)的強(qiáng)烈欲望，美國(guó)積極支持蔣介石于二戰(zhàn)結(jié)束不久，發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)?！ǖ髞?lái)他們支持的蔣介石集團(tuán)被共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍打敗了）。 —— 《中外歷史問(wèn)題八人談》 材料二 ： 1960 年美國(guó)中央情報(bào)局外國(guó)研究機(jī)構(gòu)康倫公司在《美國(guó)對(duì)亞洲的外交政策》的報(bào)告中說(shuō)：中國(guó)“在過(guò)去的 10 年中幾乎在所有（與美國(guó)）的較量中取得了勝利”。正是在這種情況下，加上美國(guó)的霸權(quán)地位（因蘇聯(lián)的爭(zhēng)奪和深陷越南戰(zhàn)爭(zhēng)的泥潭之中）已無(wú)可挽回地（在二十世紀(jì)七十年代初）處于相對(duì)衰弱之中。 —— 《 中外歷史問(wèn)題八人談》 閱讀上述材料，請(qǐng)回答： （ 1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)說(shuō)明：建國(guó)初期美國(guó)為什么要敵視新中國(guó)？為此它采取了哪些敵視政策？舉一例說(shuō)明二十世紀(jì)五十年代中國(guó)在與美國(guó)的較量中取得的重大勝利。（ 5 分） （ 2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)說(shuō)明：二十世紀(jì)七十年代美國(guó)為什么要改善與中國(guó)的關(guān)系？請(qǐng)談?wù)勥@一時(shí)期中美關(guān)系走向正?；拇笫隆＃?4 分） （ 3）在二十世紀(jì)七十年代中美關(guān)系走向正?；倪^(guò)程中，中美雙方發(fā)表了哪兩份公報(bào)？喝兩份公報(bào)表明了中國(guó)在臺(tái)灣問(wèn)題上的原則立場(chǎng)是什么？（ 3 分） 關(guān)于兩次世界大戰(zhàn) 關(guān)于兩次世界大戰(zhàn) 的問(wèn)題思考 閱讀下列材料： “一戰(zhàn)”爆發(fā)時(shí)，首先挑動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的德國(guó)的目的是企圖用武力取得“陽(yáng)光下的地盤(pán)”（即擁有大量的殖民地以解決其發(fā)展資本主義所需的市場(chǎng)等問(wèn)題）；“二戰(zhàn)”爆發(fā)時(shí)，再次首先挑動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的德國(guó)的目的仍舊是企圖用“德國(guó)的劍為德國(guó)的犁取得土地”。 請(qǐng)回答