【文章內容簡介】 符合規(guī)定標準的教學場所及教學設施、設備等條件；第四 .高等學校必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。 簡述《教師法》中確立的教師資格的要素 教師資格由四個要素構成： ○ 1 國籍要素（必須是中國公民，具有中華人民共和國國籍的公民）； ○ 2 思想品德要素； ○ 3 業(yè)務要素； ○ 4 學歷要素（高等學校教師資格應當具備研究生或者大學本科生畢業(yè)學歷）。 簡述教育與宗教相分離 原則 《教育法》第 8 條規(guī)定：“國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動?！边@一規(guī)定明確界定了教育與宗教活動之間的界限，規(guī)定了宗教組織和個人不得非法干預教育領域的學校以及其他教育機構的教育教學活動，不得在學校這一非宗教活動場所宣傳宗教思想，發(fā)展宗教信徒。 5 簡述我國職業(yè)教育實施的原則。 1）加強職業(yè)道德教育的原則；（ 2）實行產教結合的原則；（ 3）建立終身學習體系的原則；（ 4）重視農業(yè)科技和職業(yè)教育緊 5 密結合、協(xié)調發(fā)展的原則。 四、論述題（本大題共 1題， 20 分） 試論依法治國 與依法治教的辯證關系。 依法治國就是將國家的治理建立在民主理性的法律規(guī)則之上；國家的政治、經(jīng)濟、文化、教育等活動都要依法進行，不受任何個人意志的干預和阻礙；法律保障公民享有廣泛的自由和權利，并得到全面發(fā)展。依法治國是我國的基本國策。教育事業(yè)在社會各項事業(yè)中具有舉足輕重的地位，是關系民族振興，國家富強的最具有戰(zhàn)略性意義的社會事業(yè)。教育事業(yè)改革與發(fā)展離不開法制建設，即要依法治教，而依法治教與依法治國同樣是不可分開的。 第一 .依法治國必然要求依法治教：首先要做到有法可依，具有完備的法律體系；依法治國寓含依法治教于 其中，教育事業(yè)既然在國家各項事業(yè)中占有極為重要的地位，那么要有效的治理國家就自然而然的要有效的治理教育，那么就必須使教育的發(fā)展走上法制化的軌道，依法辦教育。 第二 .依法治教對于促進依法治國具有特別重要的作用：依法治國也是我國教育事業(yè)發(fā)展的內在需求。教育自身的發(fā)展若步入法制化軌道，真正走上依法治教的道路，那它就會通過自身發(fā)展推進社會政治、經(jīng)濟的發(fā)展。在現(xiàn)代社會中。依法治教是依法治國的重要標志，是依法治國最深切的體現(xiàn)，對于促進依法治國具有十分重要的作用。 五、案例分析題（本大題共 1 題， 15 分） 某省屬高校（ A大學）教師劉某（已經(jīng)獲得碩士學位） 2022年進入該校的時候，與學校人事部門簽訂了一份用人協(xié)議，協(xié)議中規(guī)定劉某在該高校工作必須滿 8 年后方可以調離該高校，期間不得考博士，若擅自考博士，視同違約，應承擔違約金 10萬元，并給予處分。劉某在工作三年后，覺得需要盡快提高自己的學位層次，同時提升自己科學研究的水平，應當考博士?？紤]到學校的規(guī)定，所以偷偷地報名參加了考試，而且被所報考的學校（ B 大學）錄取。學校了解到這一情況以后，根據(jù)協(xié)議給予劉某停職檢查、工資降級和罰款 10萬元的處分。劉某不服，想向有關部門提出申訴，但是不知 道如何寫教師申訴書。 請以劉某的名義撰寫一份申訴書。（ A大學的相關信息，劉某本人的相關信息請自擬） 申 訴 書 （范例） ： 姓名：陳永正 性別：男 年齡： 29 民族：漢 籍貫：江蘇 工作單位：南京工程學院材料系 家庭住址：南京市漢口西路 15 號 1008信箱 （ 210008） 聯(lián)系方式： 02586855555（辦） 02586661234（宅） ： 南京工程學院 地址：南京市北京西路 73 號 法定代表人：陳小虎 電話： 02581234567 ： 要求南京工程學院撤消 2022 年 1 月 1 日南工字 2022 年第 110 號文中對我的處理決定，并以正式發(fā)文的形式恢復我的名譽。 理由：學校在沒有經(jīng)過深入調查的情況下，僅僅根據(jù)一些邊緣材料和淺顯表象就輕率地下達了對我的處理決定，我認為這是不公的。在思想上，我愛黨愛國，愛崗愛校，這些在我的同事中可以得到明證； 在教學上，我注重教學方法、講求教學質量，深受廣大學生的好評，曾榮獲南京工程學院“最受學生歡迎的十大青年教師”； 在科研上，我已發(fā)表論文 26 篇，其中屬核心期刊的 18 篇，并為寧鐵等 3 家企業(yè)做過一些有 實質性的技術改進； 在為人上，我品行端莊、正直守信、熱忱待人，這些在我周圍的同事和朋友當中也是有目共睹的。 ： ①中華人民共和國教育法 ②南工字 2022 年第 110 號文 ③南京工程學院“最受學生歡迎的十大青年教師”證書復印件 ④已發(fā)表論文目錄復印件 ⑤被企業(yè)授予的榮譽證書復印件 ⑥本人教師資格證復印件 申訴人：陳永正 2022 年 12 月 12 日 6 2022年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓《教育法通論》試卷（ A） 一、填空題（本大題共 4小題 10 個空，每空 1分，共 10分） 《中華人民共和國教育法》 第 78 條規(guī)定：“學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由 責令退還所收費用；對 和其他直接貢任人員， 。” 裉據(jù)《中華人民共和國高等教育法》的規(guī)定，我國高等教育法的立法宗旨包括：； 第一， ；第二， ，第三， 。 教育法制化的要求主要有 、 、 、和 。 二、解釋題（本大題共 5小題，每題 3分，共 15分） 依法治教原則 依法治教的原則是現(xiàn)代法制原則在教育法律制度領域的具體貫徹和運用 ,她要求教育法律成為社會教育關系的基本調整體系 ,實現(xiàn)教育法對社會教育關系的全面控制和調整 ,確立教育法在教育領域的至上權威 ,使教育法律規(guī)范成為規(guī)制教育活動的基本準則 . 教育侵權行為 教育侵權行為是指行政 主體、公民、法人和其他組織違反教育法律、法規(guī)的一般規(guī)定，直接或者間接剝奪其他主體的教育權和受教育權，使其合法權益受到侵害而應承擔相應法律責任的違法行為。具有如下特征： ○ 1 違法前提的特殊性。 ○ 2 違法主體的多樣性。 ○ 3 違法性質的雙重性。 ○ 4 救濟方式的綜合性。 公民受教育機會平等原則 其基本的涵義是國家對所有公民的教育權利進行平等的保護，國家實現(xiàn)在教育上的無差別對待的原則。根據(jù)這一原則，我國 公民教育權的平等原則主要有下列幾個方面的具體內涵： ① 國家在教育立法上對所有公民 的受教育權利不實行差別對待，平等賦予公民的受教育權受法律保護； ② 公民、法人和其他社會組織都平等地遵守教育法律、法規(guī)規(guī)定的權利和義務，任何人都沒有超越教育法律和法規(guī)的特權； ③ 國家教育行政管理部門、學校和其他教育機構、教師和其他教育工作者應當平等地保護每一個受教育者的權利，禁止任何人以任何形式對公民的受教育權利進行非法限制，禁止對任何人在受教育方面進行歧視，禁止學校、其他教育機構、教師和其他教育工作者對受教育者實行 差別對待； ④ 任何公民的教育權利受到他人非法傷害以后，都有權依法向有關國家機關提出申訴、控告乃至向人民法院起訴，有關國家機關應當平等地保護每個人的合法的教育權利不受侵犯； ⑤ 任何機關、組織和個人違反教育法律、法規(guī)，侵犯公民的平等的教育權都應當平等的受到法律制裁。 學生申訴制度 （不考） 教育權法律救濟中的“事后救濟”原則 教育權法律救濟行為均發(fā)生于教育實體法所賦予的權利受到侵害之后，一般不存在事前救濟或事中救濟 三、簡答題（本大題共 5題，每小題 8，共 40 分） 簡述我 國 教育法的淵源。 我國教 育法的淵源 是指教育法的形式淵源，即教育法律規(guī)范的效力來源。我國教育法的淵源主要是由國家有權機關制定并發(fā)布的具有普遍約束力的教育性的規(guī)范性文件。 （ 1）憲法關于教育的法律規(guī)范；（ 2）有關教育的法律；（ 3）國務院、中央軍委關于教育的行政法規(guī)；（ 4）國務院教育主管部門制定的行政規(guī)章；（ 5）地方性教育法規(guī)；（ 6）地方性教育規(guī)章和教育規(guī)范性文件。 簡述我國教育法的基本原則。 ⑴依法治教的原則 , ⑵提高全民族的素質 ,推進人的現(xiàn)代化的原則 , ⑶依法保障教育主體合法權益的原則，（ 4）公民教育權利平等的原則，（ 5）教育活 動應當符合社會公共利益的原則，（ 6）推進教育改革，促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展的原則。（ 7）增加教育投入，保障教育經(jīng)費穩(wěn)定來源和增長的原則。 簡述教育法律救濟的特征。 教育權法律救濟的特征：法律救濟具有事后性；法律救濟具有權利性；法律救濟具有恢復性與彌補性。 簡述教師權力與義務的特點。 （不考） 教師的權利指的是教師在履行國家教育教學職責時應當享有的權利。教師的義務是指教師在從事教育教