【總結(jié)】第2課時(shí)可持續(xù)發(fā)展及相關(guān)問(wèn)題要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn)(1)可持續(xù)發(fā)展的概念??沙掷m(xù)發(fā)展是指既能滿足當(dāng)代人的需要,而又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展,包括生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)持續(xù)發(fā)展等三方面。生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要與資源和環(huán)境的承載能力相協(xié)調(diào);經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件,它強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視增長(zhǎng)數(shù)量,更要追求改善質(zhì)量、增
2025-05-12 15:52
【總結(jié)】第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移──以東亞為例一、教材分析1.本節(jié)教材對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求標(biāo)準(zhǔn):舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響活動(dòng)建議:開展一次模擬活動(dòng),扮演角色,交流看法2.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀對(duì)上述課標(biāo)的闡述1)這條標(biāo)準(zhǔn)是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)例的分析認(rèn)識(shí):產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移對(duì)產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)和遷入?yún)^(qū)地理環(huán)境不同的影響。2)發(fā)生產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有多種原因。第一
2024-12-03 05:17
【總結(jié)】產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:企業(yè)將產(chǎn)品的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū),這種現(xiàn)象稱為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:國(guó)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:跨國(guó)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。出口加工區(qū):經(jīng)濟(jì)特區(qū)在國(guó)外亦叫加工出口區(qū),是在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)內(nèi),劃出一個(gè)面積不大、交通方便的地區(qū),在那里提供免稅等優(yōu)惠待遇和便利的條件,吸引國(guó)外投資,引進(jìn)先進(jìn)的
2025-01-09 12:49
【總結(jié)】第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)思路:教材第二部分”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響是本節(jié)的重點(diǎn),而第一部分”影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素”為第二部分大下認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。教材借助大量的“思考”、“活動(dòng)”、“閱讀”等形式,用真實(shí)的案例來(lái)闡述教材的重點(diǎn)內(nèi)容,在教學(xué)中能否利用好這些內(nèi)容,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師對(duì)這些內(nèi)容可以靈活
2024-11-18 11:59
【總結(jié)】區(qū)域和產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施農(nóng)業(yè)區(qū)與商品農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)搭建解題模板?基本邏輯:圍繞涉及到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各要素與環(huán)節(jié),一一提出針對(duì)性措施.措施的分類是為了更好的理解和記憶,分類標(biāo)準(zhǔn)不作為答題的一部分.?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參與要素:動(dòng)植物種苗(生產(chǎn)對(duì)象)、產(chǎn)品、土地、其它生物、工具、化肥農(nóng)藥、人(生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、組織者)、基礎(chǔ)設(shè)施、政府。?
2025-06-21 08:05
【總結(jié)】我的家在東北松花江上啊那里有滿山遍野大豆高粱在那青山綠水旁門前兩棵大白楊齊整整的籬笆院一間小草房啊哎…第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例你還記得影響農(nóng)業(yè)布局的區(qū)位因素嗎??知識(shí)目標(biāo):掌握東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的背景、發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展道路
2024-11-17 07:42
【總結(jié)】美國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口占世界同一產(chǎn)品總出口量比重美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如此發(fā)達(dá),你能運(yùn)用區(qū)位分析法進(jìn)行分析嗎?想一想如何分析農(nóng)業(yè)區(qū)位?農(nóng)業(yè)區(qū)位自然因素:位置、地形、河流氣候、土壤等社會(huì)經(jīng)濟(jì):市場(chǎng)、交通、科技、勞力、政策等49°N25°N五大湖五大湖美國(guó)本土的地理位置美國(guó)本土氣候類型
2025-01-01 07:04
【總結(jié)】以美國(guó)為例區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量(%)位次出口量(%)位次玉米41第一65第一小麥12第二33第一稻米5第四16第三
2024-12-30 03:05
【總結(jié)】第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展(以美國(guó)為例) 平陽(yáng)中學(xué)黃云喜(一)知識(shí)與技能1.了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。2.了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。3.了解美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。(二)過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)美國(guó)本土地形、氣候的判讀,培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問(wèn)題的能力。2.初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段收集關(guān)于美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的地理
2025-06-26 19:20
【總結(jié)】自主學(xué)習(xí)合作探究5分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國(guó)為例第1課時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和布局特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)合作探究5分鐘小練習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)豬肉漲價(jià)之后豬肉漲價(jià)了,豬肉價(jià)格有的地方竟然高達(dá)21元/500克。面對(duì)著肉價(jià)飛漲的局面,有人在網(wǎng)
2025-01-01 00:49
【總結(jié)】第2課時(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響1.促進(jìn)區(qū)域①_________調(diào)整,在發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū),原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向國(guó)外轉(zhuǎn)移,可使國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到②_____________。對(duì)發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)來(lái)說(shuō),可以加快本國(guó)或本地區(qū)的③_____________,縮短產(chǎn)業(yè)升
【總結(jié)】資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以德國(guó)魯爾區(qū)為例龍口一中東校王玉娟三維目標(biāo)知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)分析魯爾區(qū)發(fā)展的背景,發(fā)展中存在的問(wèn)題以及可持續(xù)發(fā)展的主要策略;學(xué)會(huì)歸納分析“資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”的基本思路和一般方法。過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)根據(jù)圖表等資料認(rèn)識(shí)區(qū)域特征,學(xué)會(huì)探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
2024-08-25 01:53
【總結(jié)】第五章第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移-以東亞為例一、課標(biāo)要求:舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響二、三維目標(biāo):1、知識(shí)與技能(1)使學(xué)生了解我國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和變化趨勢(shì),理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)生的原因。明白國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果。(2)使學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大
2025-01-08 13:20
【總結(jié)】第二節(jié)資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國(guó)魯爾區(qū)為例四、東北老工業(yè)基地的可持續(xù)發(fā)展三、魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要策略二、魯爾區(qū)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題一、魯爾區(qū)發(fā)展的歷史背景本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容明確三個(gè)問(wèn)題?1、魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)?2、開發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題及其原因?3、解決措施一、魯爾區(qū)發(fā)展的歷史背
2025-04-30 12:03
【總結(jié)】第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移—以東亞地區(qū)為例編輯:曹衍尚審核:馬慶舉時(shí)間:2021-12-08學(xué)習(xí)目標(biāo):1、簡(jiǎn)述產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基本概念、分類。2、學(xué)生分析歸納出影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素;3、說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的影響。重難點(diǎn):1、影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素;2、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)
2024-11-30 03:59