【文章內容簡介】 躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部力量。 二、重點句子知識單 他 (鄧稼先 )真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡 “純 ”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農民的樸實氣質的人。 點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。 三、文學 (文體 )常識 ，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。 1999 年，中共 中央、國務院、中央軍委給他迫授了 “兩彈一星 ”功勛獎章。 2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧 (人名 )，他獲 1957年諾貝爾物理學獎。作者采用 “橫式結構法 ”，巧立主題式的小標題，運用 “板塊 ”并列結構將看似形式散的 兀 w249。兀窮年 潛 qi225。n 心貫注 迥 jiǒng乎不同 群蟻排衙 y225。 2．用恰當詞語填空。 (1) 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 (2) 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。 (3) 聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指 著這群敗類說：你們站出來 !你們站出來 ! (4) 他，是口的巨人。他，是行的高標。 。 (1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。 (2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。 (3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。 (4)迥乎不同：很不一樣。 二、重點句子背記知識清單 ，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。 2．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路， “漂白了的四壁 ”。 三、文學 (文體 )常識背記知識清單 1．聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士 (稱謂 )，著作收在《聞一多全集》 2．《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人 (稱謂 )臧克家。 《聞一多先生的說和做》以 “說和做 ”總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者 ”，后半部分重點與聞一多是 “大勇的革命志士 ”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。 ” 9 P89 注釋 ① 聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。 ◇ 詞語積累： P90 注釋 17； P91 注釋 4； P92 注釋 3 ：三本書（學者），三件事（革命 家） 練習二、三（答案詳見《三點一測》） （ P90 第三段）：比喻（開一劑救濟的文化藥方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人） 第 13課 音樂巨人貝多芬 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 門檻 kǎn 重荷 h226。 深邃 su236。 磐 p225。n石 下頦kē 2．解釋下列詞語。 (1) 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。 (2) 躊躇：猶豫。 二、重點句子背記知識清單 命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的 “耳聾 ”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地 困住了他。不過， “聾 ”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。 三、文學 (文體 )常識背記知識清單 1．貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》等。 2．《音樂巨人貝多芬》的作者是當代作家何為，原名何振業(yè)。 按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的 詞語積累： P95 注釋 1； P96注釋 2； P97注釋 2 ：神態(tài)、外貌、語言（具體文段） ：客人 “訪問 ”貝多芬的過程 參觀（側面描寫：女傭） ——觀看（外貌描寫： 陌生人） —— 交談（語言描寫：貝多芬） ：《三點一測》 P142143 七 疑難解答（ 15） 第 14課 福樓拜家的星期天 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。白皙 xī 欽 qīn 佩 捋 lǚ 胡須 腳踝 hu225。i 荒謬mi249。 義憤填膺 yīng 點撥： “捋 ”是多音字。 2．解釋下列詞語。 (1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。 (2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。 3．用恰當?shù)脑~語填空。 (1)他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活 和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。 (2)當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來 ?? 二、重點句子 這時只見福樓拜做著大幅度的動作 (就像他要飛起來似的 )，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。 三、文學 (文體 )常識背記知識清單 1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等?！陡前菁业男瞧谔?》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。 10 2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德， 第 15課 孫權勸學 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 卿 qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 y227。 即更 gēng刮目相待 點撥： “邪 ”“更 ”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。 2．解釋下面加點的詞語。 (1)蒙辭以軍中多務 辭：推托。 (2)但當涉獵 涉獵：粗略地閱讀。 (3)見往事耳 見：了解。 往事：歷史。 (4)及魯肅過尋陽 過：到。 (5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當時專掌經(jīng)學傳授的學官。 (6)卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。 3．請寫出出自 (1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學問的人。 (2)成語：士別三日 意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。 二、重點句子背記知識清單 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 1．卿今當涂掌事，不可不學 ! 你現(xiàn) 在執(zhí)政掌權，不能不學習。 點撥：重點理解 “當涂掌事 ”等詞語。 2．孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認為 (這樣 )大有好處。 點撥：重點理解 “大有所益 ”等詞語。 3．卿今者才略，非復吳下阿蒙 !你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了 ! 點撥：重點理解 “才略 ”“復 ”等詞語。 4．士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待 (他 )。 點撥：重點理解 “更 ”“刮目相看 ”等詞語。 三、文學 (文體 )常識 1．《孫權勸學》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了 從戰(zhàn)國到五代共 1362年間的史事。 2．司馬光，字君實，北宋 (朝代 ) 政治家、史學家 (稱謂 )。 3．孫權，字仲謀，三國時期吳國的創(chuàng)建者。 ◇ 詞語解釋： P106 注釋 9； P107 注釋 1 1 1 15 ◇ 文言歸納：《三點一測》 P160 二至四 ◇ 句子翻譯： P107 課后練習 二 ◇ 啟示：人只要肯讀書，就會有所進步（開卷有益） ◇ 成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋） 1. 散文 一、重點字詞 11 1．給下列加點字注音。 歸省 xǐng 憚 d224。n 欺侮 wǔ 攛 cuān掇 duo 鳧 f水 篙 gāo 櫓lǔ 撮 cuō 棹 zh224。o 楫 j237。 行 h225。ng 輩 點撥：注意多音字 “省 ”“行 ”等字的讀音。 2．解釋下列句中加點的詞語。 (1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。委實：實在。 (2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。 依?。弘[隱約約。 (3)那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。自失： (聽得出神 )忘了自 己。 3．用恰當?shù)脑~語填空。 母親送出來吩咐 “要小心 ”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。 點撥：所填詞語是表現(xiàn)開船的一系列動作的動詞。 二、重點句子背記知識清單 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 三、文學 (文體 )常識背記知識清單 《社戲》選自魯迅《吶喊》，體裁是短篇小說。 《社戲》以 “我 ”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村 的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農村人的淳樸善良，反映了 “我 ”對自由快樂生活的向往和追求。 詞語積累： P111 注釋 1； P112 注釋 6； P114 注釋 5； P115 注釋 6； P118 注釋 2； P119 注 釋 24； P120 注釋 34。 ： P115 第 1013段 （ 1）環(huán)境描寫：具體描寫的景物 2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物） （ 3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第 11 段） ① 比喻、擬人； ② 寫出了劃船之快和 “我 ”看戲心情的急切。 （ 4） “我 ”的心理變化：輕松 — 急切 — 陶醉 ：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客） 3. P122 課后練習三（答案詳見《三點一測》 P186） 第 17課 安塞腰鼓散文 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 亢 k224。ng奮 晦 hu236。暗 羈 jī絆 驀 m238。然 冗 rǒng雜 戛 ji225。然而止 2．解釋下列詞語。 (1)亢奮：極度