[初一語(yǔ)文]“成長(zhǎng)”話題作文講評(píng)教案(編輯修改稿)
2025-02-05 14:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽媽不要害怕，來(lái)，走吧，妹妹你大膽地往前走 ” 歌聲中，大家的心情好了許多。突然間，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)亮點(diǎn)我身邊出現(xiàn)，接著又出現(xiàn)了很多的亮點(diǎn)，呀！是螢火蟲(chóng)，我心中竊喜。有螢火蟲(chóng)和我作伴，我一定不怕了。就這樣，我們一路歡歌，一路摸索，終于回到了營(yíng)地，呼呼大睡起來(lái)。 第二天一早，我們要回去了。爸爸高興地說(shuō)： “ 小妮應(yīng)該表?yè)P(yáng)。 ”“ 為什么？ ” 我不解地問(wèn)。 “ 你忘了，昨天你在尋路過(guò)程中不但沒(méi)有哭，還懂得安慰媽媽?zhuān)媸情L(zhǎng)大了。 ” 對(duì)呀，平常我不小心摔倒了，都會(huì)哭，可這次我沒(méi)哭。難道這就是成長(zhǎng)？想到這兒，我自豪 的挺直了腰板。 看見(jiàn)昨天的瑩火蟲(chóng)了嗎？也許它們也是迷途的羔羊，但它們?nèi)圆粩喾派涔饷?，在黑暗困難中尋找歡樂(lè)，我會(huì)追隨螢光走向成長(zhǎng)之路。 在感恩中成長(zhǎng) 七 年級(jí) 四 班 劉冠南 假如父親是座大山，父愛(ài)就是山上佇立的風(fēng)景，博大而渾厚；假如母親是條小溪，母愛(ài)就是溪里流淌的泉水，細(xì)膩而溫柔。我從小在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，卻從來(lái)沒(méi)想到過(guò)要為他們做點(diǎn)什么?？墒牵谴胃卸餍袆?dòng)，卻讓我感受到了成長(zhǎng)的滋味。 那是我上五年級(jí)的一天。爸爸媽媽都上班去了，只有我一個(gè)人在家。 “ 當(dāng)—— 當(dāng) —— 當(dāng) —— ” 墻上的掛 鐘敲了五下。呀！爸爸媽媽要下班了，他們工作了一天，一定很辛苦。對(duì)了，不如給他們做一頓飯吧。他們吃了我做的飯，一定很開(kāi)心。想到這，我便立即行動(dòng)。我打開(kāi)冰箱門(mén)，里面有油菜、土豆、西紅柿等等。做什么好呢？哦，就做酸辣土豆絲吧！因?yàn)榘职謰寢屍饺兆類(lèi)?ài)吃酸辣土豆絲了。 我取出土豆，拿出洗菜的盆子，放滿水，將土豆洗干凈。然后學(xué)著媽媽的樣子用刀把土豆皮削去，土豆露出光潔的身子。接著把土豆放在案板上切成片，平?？粗趮寢屖种泻莒`活的菜刀，不知為什么到了我手里變得這么沉重，好不容易我才把土豆切成了粗細(xì)不等的土豆絲放在水 里，讓它們泡一個(gè)熱水澡。 一切準(zhǔn)備好之后把火打開(kāi)。往鍋里倒一些油，讓大火把油燒熱。當(dāng)鍋里飄出一婁青煙時(shí)，我向鍋里放了花椒、蔥和姜。我趕緊把土豆絲倒進(jìn)鍋里炒，剛開(kāi)始，我學(xué)著媽媽的樣子耍酷，像老師傅一樣擺動(dòng)鏟子。嘴里還唱著我自己改編的健康歌： “ 左三鏟，右三鏟。土豆翻翻，調(diào)料翻翻揮揮鏟子我們一起來(lái)炒土 豆 ??” 一不小心，土豆絲掉了出來(lái)，我不再耍酷了，而是認(rèn)真地炒了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一盤(pán)美味飄香的土豆絲就出鍋了。 就在這時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了。 “ 爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔耍〗裉煺?qǐng)你們品嘗我的手藝。 ” 說(shuō)著，我把土豆 絲放在桌上，爸爸媽媽高興地說(shuō)： “ 兒子，你長(zhǎng)大了！ ” 聽(tīng)著他們的贊美，看著她們欣慰的笑容，我的心里也美滋滋的。 我想，人都是在生活中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)。也許你現(xiàn)在感覺(jué)不到自己的變化，可是你就是在成熟。我在感恩中快樂(lè)成長(zhǎng)。 克服困難，戰(zhàn)勝自己 七 年級(jí) 三 班 劉文朗 有一首歌是這樣唱的 “ 我們都需要勇氣，來(lái)面對(duì)流言蜚語(yǔ) ” 。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來(lái)面對(duì)一切成功與失敗，我們需要它來(lái)面對(duì)一切是與非，我們需要它來(lái)面對(duì)一切一切的事物。 說(shuō)起來(lái)真慚愧，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，可從來(lái)沒(méi)有在上課時(shí)舉手 發(fā)過(guò)言。其實(shí)老師提的問(wèn)題并不很難，只要?jiǎng)幽X筋，我也都會(huì)回答，就是怕自己回答錯(cuò)誤，讓同學(xué)笑話。有時(shí)明明知道問(wèn)題的答案，也想舉起手來(lái)回答，可手一舉過(guò)桌子又像觸電似地縮了回去。慢慢地，我越來(lái)越對(duì)自己失去了信心，所以干脆不舉手了。換來(lái)的代價(jià)是每學(xué)期的報(bào)告冊(cè)上都有相同的評(píng)語(yǔ)：上課要積極發(fā)言。為這件事我也沒(méi)少挨爸爸媽媽的數(shù)落。 一天，劉老師說(shuō)第二天我們班要上公開(kāi)課，希望同學(xué)們上課能大膽發(fā)言。說(shuō)完后她還特意望了我一眼，眼神中充滿了期待和鼓勵(lì)。晚上我睡在床上暗下決心：明天我一定要舉手發(fā)一次言。 第二天我們上 的是《琥珀》，課堂上同學(xué)們的興趣都很高，他們把小手舉得高高的，生怕老師不叫自己回答。他們的滿腔熱情很快地感染了我。劉老師問(wèn)道： “ 琥珀的形成需要哪些條件？ ” 我一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題挺容易，于是我不假思索地舉起了手，老師馬上叫我回答。當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，雙腳不停地發(fā)抖，手心也冒出了汗，緊張得不知所措。這時(shí)我看見(jiàn)劉老師微笑地注視著我，好像在對(duì)我說(shuō)： “ 文朗，相信你能行！ ” 我一下子變得信心十足，響亮流利地回答了問(wèn)題。當(dāng)我坐下時(shí)，我的耳邊響起了一陣熱烈的掌聲。 課后，劉老師在班上表?yè)P(yáng)了我；回家后，爸爸媽媽夸獎(jiǎng)了我。沒(méi) 想到，我只是回答了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻得到這么多的好處，我的心里甜滋滋的。從此以后，我的膽量大了，上課發(fā)言也多了。我發(fā)現(xiàn)，第一次舉手發(fā)言的感覺(jué)真好！
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