高考生物總復(fù)習(xí)第一章第三節(jié)基因工程的應(yīng)用課件浙科版選修(編輯修改稿)
2025-02-05 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是不具備活性的 ， 因?yàn)樵思?xì)胞內(nèi)無內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 、高爾基體等細(xì)胞器 ， 只有核糖體 ， 因此只能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì) ， 而無法添加糖基 ， 若使 “ 干擾素 ” 具有活性 ， 還必須人工處理加上糖基 。 即時(shí)應(yīng)用 (隨學(xué)隨練 ， 輕松奪冠 ) 2 ．科學(xué)家將一段控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細(xì)胞的 D N A 中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白；而且這些雞蛋孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋。以下描述 不．正確的是 ( ) A． 這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物 B． 這種變異屬于可遺傳的變異 C． 該過程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù) D． 該技術(shù)可定向改造生物 答案： C 命題視角剖析 視角 1 緊扣教材重點(diǎn) 基因工程育種 (2022年北京東城 3月聯(lián)考 )番茄的抗病 (R)對(duì)感病 (r)為顯性 ， 高稈 (D)對(duì)矮稈 (d)為顯性 ， 控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上 。 為獲得純合高稈抗病番茄植株 ， 研究人員采用了下圖所示的方法 。 例 1 (1)在 ① 處育種工作者應(yīng)采用的方法是 ________。 (2)圖中 A代表的個(gè)體叫做 ________。 ③ 過程常用________________處理萌發(fā)的種子或幼苗 ， 過程②③ 的育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 ______________________。 (3)過程 ④ 由導(dǎo)入抗病基因的葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株需要利用 __________________技術(shù) ，依據(jù)的原理是 __________________。 對(duì)獲得的抗病基因常采用 ____________技術(shù)進(jìn)行體外的大量擴(kuò)增 。 構(gòu)建抗病基因表達(dá)載體時(shí) ， 必須使用 __________________________兩種工具酶 。 (4)過程 ⑤ “ 航天育種 ” 方法中主要的變異類型是 ________________________________。 【 嘗試解答 】 (1)自交 (2)單倍體 秋水仙素 染色體 (數(shù)目 )變異 (3)植物組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性 PCR 限制性核酸內(nèi)切酶 (或限制酶或限制性內(nèi)切酶 )和 DNA連接酶 (4)基因突變 【 解析 】 ①
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