高考?xì)v史必修2總復(fù)習(xí)：第九單元第18講蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟(jì)體制的建立及經(jīng)濟(jì)改革(編輯修改稿)
2025-02-05 13:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 3．改革應(yīng)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，使生產(chǎn)關(guān)系不斷適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。同時，努力建設(shè)政治文明，建立和健全社會主義民主和法制。 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 對點訓(xùn)練 3 (2022無錫模擬 )蘇聯(lián)赫魯曉夫 、 勃列日涅夫 、 戈爾巴喬夫進(jìn)行改革的共同之處是 ( ) A． 都堅持以馬克思主義為指導(dǎo) B． 都加強(qiáng)了黨的執(zhí)政能力建設(shè) C． 都突破了原有的計劃經(jīng)濟(jì)體制 D．都是對蘇聯(lián)原有生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 解析：選 D。本題考查對三人改革的共同點的認(rèn)識和把握。三人改革都沒有堅持實事求是的原則，背離了馬克思主義；雖然戈爾巴喬夫改革已經(jīng)徹底改變 “ 斯大林模式 ” ，走向單純的市場化，但另外兩人的改革并未突破 “ 斯大林模式 ” ；戈爾巴喬夫改革在政治上放棄了黨的領(lǐng)導(dǎo)。故 A、B、 C三項都不符合題意。 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 【 易混易錯 】 (1)赫魯曉夫改革 、 勃列日涅夫改革是對斯大林體制的局部調(diào)整；而戈爾巴喬夫改革則是對斯大林體制的徹底否定 ， 即放棄社會主義制度 。 (2)赫魯曉夫改革和勃列日涅夫改革的側(cè)重點不同，赫魯曉夫改革重在農(nóng)業(yè)，勃列日涅夫改革重在重工業(yè)。 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 考點整合一 斯大林模式的經(jīng)驗和教訓(xùn) 1． 經(jīng)驗 (1)通過政府的力量 、 利用計劃手段 ， 調(diào)動一切人力 、 物力進(jìn)行社會主義建設(shè) 。 (2)努力實現(xiàn)社會主義工業(yè)化，提高綜合國力。 考點整合 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 2． 教訓(xùn) (1)片面發(fā)展重工業(yè) ， 導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào) 。 (2)忽視消費品生產(chǎn) ， 人民生活水平提高緩慢 。 (3)從農(nóng)民身上取走的東西太多，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高。 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 (4)執(zhí)行計劃指令 ， 挫傷地方和企業(yè)的積極性 。 (5)應(yīng)發(fā)揚社會主義民主，健全社會主義法制。 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 考點整合二 赫魯曉夫 、 勃列日涅夫 、 戈爾巴喬夫改革在指導(dǎo)思想和結(jié)果等方面的異同 1． 指導(dǎo)思想 (1)不同點：赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革都是在斯大林體制下進(jìn)行的局部調(diào)整；戈爾巴喬夫政治改革的指導(dǎo) 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 思想是 “ 人道的、民主的社會主義 ” ，背離了社會主義發(fā)展的方向，放棄了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 (2)相同點：都是針對高度集中的斯大林體制的弊端進(jìn)行不同程度的改革。 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 2．結(jié)果： (1)不同點：赫魯曉夫的改革成效甚微；勃列日涅夫改革前期取得一定成果 ,后期陷入困境；戈爾巴喬夫改革則導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。 (2)相同點：三者改革步履維艱，效果不大。 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 命題視角預(yù)測探究 把脈高頻考點，突破教材重點 角度 (1)近兩年高考特別注重對原因、啟示類內(nèi)容的考查，側(cè)重于透過歷史史實看問題本質(zhì) (2)對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林體制、赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈爾巴喬夫改革等高頻考點關(guān)注 立意 對本講高頻考點的考查仍以選擇題為主，命題立意側(cè)重于體現(xiàn) “ 以史為鑒 ” 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 高考例析 (2022高考海南卷 )“我們應(yīng)該利用資本主義 (特別是要把它納入國家資本主義的軌道 )作為小生產(chǎn)和社會主義之間的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式。 ”列寧得出上述認(rèn)識的時間應(yīng)在 ( ) 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 A．二月革命時期 B．十月革命時期 C．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義時期 D．新經(jīng)濟(jì)政策時期 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第九單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 【 解析 】 扣住關(guān)鍵詞 “ 國家資本主義 ” 、 “ 小生產(chǎn)和社會主義之間 ” ，以反映出其政策應(yīng)該是新經(jīng)濟(jì)政策 ，主要內(nèi)容體現(xiàn)在固定的糧食稅 、 自由貿(mào)易措施上 。 故選 D項 。 【 答案 】 D 欄目導(dǎo)引 考點串講分層突破 命題視角 預(yù)測探究 仿真預(yù)測
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