孩子的問(wèn)題源于成人(編輯修改稿)
2025-02-04 23:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 常好，受到了老師和小朋友的贊揚(yáng)。得意之下，周軍更是上躥下跳，看到這種情景，媽媽所有的怨氣都撒向這所學(xué)校，在一次與 辦學(xué)人的長(zhǎng)談中，媽媽了解到，周軍的多動(dòng)，可能就像這位老師說(shuō)的，是由于幼年時(shí)干涉過(guò)多造成的，那時(shí)，周軍的奶奶爺爺在家里帶周軍，他們覺(jué)得孫子又可愛(ài)又頑皮，每當(dāng)周軍興致勃勃地?fù)湎蚣依锏哪承┯闷窌r(shí)，爺爺奶奶就會(huì)當(dāng)玩笑的一邊大喊大叫，一邊將周軍強(qiáng)行抱回來(lái)，只讓他玩指定的玩具，周軍會(huì)契而不舍地一次次地?fù)湎蛩枰奈锲?，爺爺奶奶?huì)玩耍式地一次次將他抱回來(lái)。三歲之后，周軍就顯出煩躁多動(dòng)的跡象，經(jīng)常搞得家里雞犬不寧。老師認(rèn)為周軍是屬于那種精神力量比較強(qiáng)大的孩子，這種孩子更需要有充足的工作材料和自由的工作時(shí)間、空間。由于他們 的精力過(guò)于強(qiáng)盛，如果不能通過(guò)玩耍和工作釋放，這些力量就會(huì)聚集起來(lái)，成為一種破壞性的發(fā)泄。 如果孩子的行為是發(fā)脾氣和破壞的，那么成人的反應(yīng)有可能是更加嚴(yán)格的防范、批評(píng)和指責(zé)。這樣等于雪上加霜，使本來(lái)內(nèi)心煩躁的孩子更加煩躁。一個(gè)煩躁的孩子肯定不會(huì)沉靜安祥的。這樣，使孩子身邊的成人也跟著忙亂和緊張，這樣反過(guò)來(lái)又影響到孩子，造成惡性循環(huán)。 找到問(wèn)題的癥結(jié)之后，周軍的媽媽按照老師的指導(dǎo)，在家里為周軍制定了一個(gè)調(diào)整方案： 第一、從第二天開(kāi)始，家庭中所有的成人不再在周軍面 前為他的行為大呼小叫，而是平靜低聲地說(shuō)話； 第二、上小學(xué)之前，將家里和他環(huán)境中的危險(xiǎn)品放好，為他規(guī)定固定的幾項(xiàng)原則，如煤氣罐不可以動(dòng)，菜刀不可以動(dòng)，不可以點(diǎn)火，不可以傷害其他人和自己的身體。除此之外，其他的事都可以做。 第三、所有的成人要耐心等待孩子自然地平靜下來(lái)，不可以在他身邊評(píng)價(jià)他，和催促他沉靜下來(lái)坐著別動(dòng)。 第四、在
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