高考生物第一輪高頻考點復(fù)習(xí)課件第10講染色體變異共45張(編輯修改稿)
2025-02-04 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變 ， 從而導(dǎo)致性狀的變異 。 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變 ， 包括 DNA堿基對的增添 、 缺失或替換 。 基因突變導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生 ， 染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因 。 ③ 基因突變 、 基因重組是 DNA分子水平上的變化 ，借助顯微鏡無法觀察；但染色體變異是染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異 ， 屬細(xì)胞水平上的變化 ， 借助顯微鏡可以觀察 。 四 、 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 (實驗 ) 1． 實驗原理 (1)進(jìn)行正常有絲分裂的植物分生組織細(xì)胞 ， 在有絲分裂后期 ， 染色體的著絲點分裂 ， 子染色體在紡錘絲的作用下分別移向兩極 ， 進(jìn)而平均分配到兩個子細(xì)胞中去 。 (2)低溫可抑制紡錘體的形成 ， 阻止細(xì)胞分裂 ， 導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 。 2． 實驗流程 (1)為了能觀察到細(xì)胞在生活狀態(tài)下的內(nèi)部結(jié)構(gòu) ，必須先將細(xì)胞固定 。 (2)在進(jìn)行本實驗的過程中 ， 與觀察植物細(xì)胞的有絲分裂一樣 ， 所觀察的細(xì)胞已經(jīng)被殺死了 ， 最終在顯微鏡下看到的是死細(xì)胞 。 (3)選材的時候必須選用能夠進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞 ， 不分裂的細(xì)胞染色體不復(fù)制 ， 不會出現(xiàn)染色體加倍的情況 。 【 例 6】 用濃度為 2%的秋水仙素 ， 處理植物分生組織 5～ 6 h， 能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍 。 那么 ， 用一定時間的低溫 (如 4 ℃ )處理水培的洋蔥根尖時 ， 是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢 ？ 請對這個問題進(jìn)行實驗探究 。 (1)針對以上問題 ， 你作出的假設(shè)是 ________________________________________________________________________。 你提出此假設(shè)的依據(jù)是 ________________________________________________________________________。 (2)低溫處理植物材料時 ， 通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng) ， 根據(jù)這個提示將你設(shè)計的實驗組合以表格形式列出來 。 (3)按照你的設(shè)計思路 ， 以 ____________________，作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù) 。 為此 ， 你要進(jìn)行的具體操作是： 第一步：剪取根尖 2～ 3 mm。 第二步：按照________→________→________→________ 步驟，制作 __________________________________。 【 解析 】 提出的假設(shè)應(yīng)該具有一定的科學(xué)根據(jù) ，提出的假設(shè)應(yīng)該是最有可能的而不是隨意猜測 ， 所以探究的課題在題干中具有一定的指向性 。 在設(shè)計表格的時候要注意題干的要求是測量低溫效應(yīng)的時間 ， 考慮到一般植物的細(xì)胞周期時間 ， 應(yīng)該以小時為單位比較合適 。 為了保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性 ， 應(yīng)該做一組常溫下的對照組 ， 以排除環(huán)境因素的干擾 。 【 答案 】
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