【文章內(nèi)容簡介】 客觀的認識大學生村官。 （ 2） 實踐 和理論相結(jié)合。 這一次的 三下鄉(xiāng)活動，我們不僅注重實踐，也注重理論，在出發(fā)前充分學習 理論 知識，不打無準備之 仗 。使 這次 三下鄉(xiāng)活動更將的完善。 （ 3） 點面結(jié)合 的 方式。 既能 從中國的層次宏觀把握大學生村官，也能 具體 到溫江這個地區(qū)的大學生村官。 既要 有重點的考察一個方面的工作，也要全面綜合的 觀察 一個大學生村官的工作。 （ 4） 小組 成員成長記錄 我們小組在實地調(diào)查過程中將會每日記錄我們的心路成長歷程，將每天點點滴滴的調(diào)查感悟通過視頻，小日記，照片和錄音等多種形式記錄下來。留作為每一個小組成員美好的回憶。 （四） 預期成果 通過 上述的活動，我們預期能夠比較全面的 了解 大學生村官的工作和生活 。并能 在這一系列活動中 讓 自己得到成長。 最后 通過文字 ， 圖片， 視頻 等形式，記錄和宣傳大學生村官給當?shù)貛淼?改變 和進步，讓我們的同學，讓更多的人認識和了解大學生村官這個群體。 并 對可能存在的問 題提供 自己 的解決措施。 三、 活動方式 （一 ） 主要 活動方式 本小組在 出發(fā) 前，將 會對 近年來中國政府針對大學生村官的支持導向及方針政策進行系統(tǒng) 的收集和整理 ，增加相關(guān) 知識的儲備 ，以便更好地了解大學生村官在當今社會的現(xiàn)實意義。同時，我們還將了解在普通大學生群體中對于大學生村官的認識及競選村官的路徑進行調(diào)查?；顒娱_始后，我們將首先走訪當?shù)馗鱾€村鎮(zhèn)，獲得與溫江大學生村官有關(guān)的各種資料，主要包括溫江大學生村官的選拔機制，培訓機制，工作內(nèi)容，政績考查等資料。 本小組將實地走訪格溫江區(qū)，主要通 過問卷調(diào)查、實地觀察和采訪相結(jié)合的方式，進一步 與當?shù)氐拇迕?進行 溝通交流 ，從而了解他們眼中溫江大學生村官的發(fā)展情況。我們通過 采用實地走訪，面對面 交流 的方式， 盡可能地 去 了解到最全面、 最 真實的大學生 村官 的發(fā)展 現(xiàn)狀 。 本小組成員將親身體驗溫江區(qū)大學生村官的工作與生活。一方面，小組 成員將 與大學生 村官 同吃同住，體驗 村官的 真實生活 。 另一方面，我們小組成員也會 協(xié)助他們下農(nóng)田，幫助 他們 種花卉，親身參與到村委會召開集體會議等 等 一系列 的基層工作中 。用 全身 去 感受最真實的村官生活， 了解他們最真實 的 工作現(xiàn)狀。 動 本小組成員將通過問卷調(diào)查以及口頭 采訪 等方式，與溫江區(qū)村民、領(lǐng)導、村官進行隨機的交流。力圖通過 與 不同對象 的接觸和交流 ，從不同 的角度 窺見 到 溫江區(qū)村官生活和工作情況，并 進一步 結(jié)合村民的訴求提出更好的建議。 、視頻記錄 本小組將進行照片和視頻的記錄，將走訪過程中的一些情況通過圖片和視頻的方式記錄下來。實踐結(jié)束后，我們將對 所拍攝的圖片 和 視頻資料進行匯總，將照片進行分類整理，視頻制作成專題片，從而對整個活動進行完整的報告。 本小組各成員將會在每天走訪結(jié)束后，根據(jù)當天的調(diào)查情況，并結(jié)合自己在調(diào)查 中的所思所見所感所悟，寫下一篇調(diào)查總結(jié)日記，作為對當前大學生村官發(fā)展的態(tài)勢的 總結(jié) ， 和 對未來大學生村官的工作 生活 展望提出建設性的意見。小組成員的總結(jié)日記將在實踐結(jié)束后整理成冊。 本小組將在實踐結(jié)束后進行報告總結(jié)，即針對這次調(diào)查活動，深入實地去了解四川省成都市溫江區(qū)大學生村官的發(fā)展情況。另外 ， 在結(jié)合溫江區(qū)的自身情況以及中國當下關(guān)于大學生村官發(fā)展的政治規(guī)劃下，希望從溫江區(qū)大學生發(fā)展著眼于中國大學生村官發(fā)展提出改進策略，調(diào)動起更多大學生當村官服務基層的意識，為大學生村官未來的發(fā)展注入新的驅(qū)動力量。 （ 二 ） 策劃方案 日期 日程安排 71 開展了解 中國大學生村官的歷史 的 活動 。 了解中國 大學生村官的歷史， 包括 起源，發(fā)展過程，杰出代表等。同時 與 西南財大 的 學者交流，了解他們對大學生村官的看法，為三下鄉(xiāng)的展開做好理論準備 ， 形成 對大學生村官的初步印象。 72 開展大學生村官工作體驗的活動。 協(xié)助 大學生村官 完成他們一天 的工作 。如公文 處理，農(nóng)事 勞動 ，協(xié)調(diào)問題等。了解 大學生 村官的具體工作， 認識 一個真實的大學生村官。 73 開展大學生村官工作成果 研究 活動 。 了解 大學生村官為當?shù)氐慕?jīng)濟，文化等發(fā)面的發(fā)展所作出的貢獻，取得的成績。 認識到 大學生村官的重要性 。 74 開展訪談 溫江區(qū)的現(xiàn)任 大學生 村官和 往屆 大學生村官 活動 。 我們 先制定問題列表，然后通過當面訪談和電話訪談等方式， 向 現(xiàn)任和往屆大學生村官提出這些問題，收集答案，為我們的報告提供資料。幫助 我們 認識真實的大學生村官。 75 開展了解人們 眼中的大學生村官 活動 。 走訪 當?shù)卮迕瘢?了解 他們對大學生村官的看法 ，了解 大學生 村官給他們帶來的改變和不同。和 大學生村官的領(lǐng)導 交流 ，了解他們對大學生村官工作的評價 ， 了解大學生村官給當 地政府帶來的改變和不同。 76 開展 與大學生村官一起， 為當?shù)?農(nóng)村 做出 一份小小的貢獻 活動 。 我們 和大學生村官一起 努力 ， 為 當?shù)剞r(nóng)村 完成 一份小小的 工作 。比如 采摘 一片果園， 種植 一片樹林，完成一項 農(nóng)村 工作等。讓 我們 這次三下鄉(xiāng)，能 留下 一個 美好 的印記。 也 為溫江農(nóng)村的美好明天做出一份小小的貢獻。 77 開展三下鄉(xiāng) 小組成員談感悟 活動 。 （三 ） 可行性 分析 （ 1）優(yōu)勢分析 目的明確， 具有 鮮明 的 時代感 大學生村官是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人，為新農(nóng)村建設儲備優(yōu)秀后備人才的一支重要力量，事關(guān)黨的執(zhí)政基礎穩(wěn)固 、 黨的事業(yè)薪火相傳 、 農(nóng)村基層組織建設水平的提 高 。社會主義新農(nóng)村建設不僅需要一批密切聯(lián)系群眾、帶領(lǐng)農(nóng)民致富、促進農(nóng)村穩(wěn)定的農(nóng)村基層干部，更需要一批有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代眼光的優(yōu)秀青年才俊。選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，不僅是破解當前大學生就業(yè)難的有力之舉，也是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和建設新農(nóng)村的希望所在。大學生村官在基層既是政策宣傳員，又是經(jīng)濟建設員，也是黨建活動的組織員和惠農(nóng)政策落實的監(jiān)督員，在改善村級班子結(jié)構(gòu)、加強基層組織建設、促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、規(guī)范村級管理、加強農(nóng)村精神文明建設等方面起到了較大作用，取得了一定成效 ，受到農(nóng)民群眾的熱烈歡迎。 本小組實踐的目的是：通過 提前查閱資料、走訪座談、個別約談 、實地 查看等辦法 ， 對大學生村官工作進行深入了解調(diào)查， 調(diào)查四川省 成都市溫江區(qū)大學生村官的現(xiàn)狀探究 ，以點看面 ， 深入 思考和探索， 提出可行性建議，進一步促進大學生村官工作的持續(xù)發(fā)展和良性循環(huán)，讓大學生在我市乃至 全國 新農(nóng)村建設中發(fā)揮更大的作用，為基層培養(yǎng)一支 “ 下得去、待得住、干得好、流得動 ” 的村官隊伍， ，有利于我們課題的實施與進展。 有國家政策支持，上級領(lǐng)導重視，專業(yè)項目扶持，大學生村官在農(nóng)村基層工作大 有可為；大學生村官帶領(lǐng)全村人民發(fā)家致富，為農(nóng)村工作不斷注入新的血液。政府和廣大人民群眾非常支持大學生村官項目，我們小組無論是實地調(diào)研還是上門訪問都不會遇到太大困難，這保證了課題實施的可能性和有效性。 ，可以讓我們真正融入鄉(xiāng)村，關(guān)注民生，具有時代代入感。 一直在校園內(nèi)學習、生活，我們許多同學并不了解鄉(xiāng)村，時代責任感不強烈，通過這次實踐，我們可以 走村串戶全面了解村情 ， 深入田間耐心學習農(nóng)業(yè) 知識 ，真正熟知各項惠民政策，全面理解 “ 一本、一茶、一微笑 ”的理念，最終不斷積累自己的社會經(jīng)驗，提高與人交 流溝通的能力，培養(yǎng)自己的民生觀念和奉獻精神。在調(diào)研結(jié)束之后，我們也會提出自己對大學生村官目前工作現(xiàn)狀的可行性建議，并在全校范圍內(nèi)傳播，讓廣大同學了解大學生村官的生活和工作現(xiàn)狀，增強時代責任感，提高服務基層的意識。 強 ，調(diào)查方式 多， 準備工作齊全： （ 1）調(diào)查 方式多種多樣 ，能夠最大限度地了解實情 本次 調(diào)查 采訪 方式多種多樣， 包括 查閱資料、走訪座談、個別約談 、實地 查看等 等， 能夠深入地了解 大學生 村官 目前 就職的現(xiàn)狀， 得到更客觀、更全面的信息，有利于提出 更好 地 問題解決方法 。 （ 2）調(diào)查的范圍較廣，能夠 最大限度地了解實情 本小組調(diào)查范圍廣泛，涉及了 A 村、 B 村、 C 村，而且調(diào)查方式多樣，包括訪談、實地調(diào)研等。我們能得到更客觀、更全面的信息，這有助于我們更好的發(fā)現(xiàn)問題、利用所學切實地做出分析和得出結(jié)論。 （ 3）活動前經(jīng)過充分的準備，確保萬無一失 活動之前，我們會提前進行大量的資料調(diào)查，包括電話咨詢以及上網(wǎng)查閱大量信息，對目的地和相關(guān)問題有較為詳細的了解，同時擴展、充實自己有關(guān)方面的知識，有利于我們進行后期的采訪和調(diào)查工作。 的 優(yōu)勢 （ 1）小組所在機構(gòu)長期關(guān)注大學生村官，與實踐村鎮(zhèn) 已建立較好的關(guān)系，這便于我們規(guī)劃活動路線，同時可以保障基本的安全問題，也便于落實各種細節(jié)，這使得實踐的效率會大大提高。 （ 2）團隊成員彼此熟悉，團結(jié)協(xié)作精神強 此次團隊成員都來自黨政機關(guān)后備人才俱樂部，每位成員都有很強的責任心和團隊意識且對于此次實踐活動的熱情十分高漲。由于來自同一機構(gòu)，潛在的凝聚力能讓我們更團結(jié)、更默契的完成任務，每個同學來自不同的專業(yè)，特長不同，個性不同，也讓我們在分工協(xié)作時有更高的效率。 ，曾多次帶領(lǐng)類似的調(diào)查項目，能給予小組極大的指導及幫助。 （ 2） 劣勢分析 的限制 由于 接 收 單位限制的原因 ， 調(diào)查走訪的 村官 可能不是很多 ，最后 我們小 組 的采訪可能 也是選取 最具代表性的例子提出建議及解決方案。 例如活動 一 中 提到的大學生村官生活體驗，跟 著 某村官實地工作一天，細致 觀察村官