校園綠地植物種植設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-03 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)活動(dòng)。 如圖： ?沈陽建筑大學(xué)校園景觀 半開敞型植物空間 ?含義 ：半開敞型空間就是指在一定區(qū)域范圍內(nèi)，四周不完全開敞，有一面或多面部分受到較高植物的封閉，限制了實(shí)現(xiàn)的穿透。 ?植物配置 ：可以利用喬木、灌木和地被植物的配置來完成。 ?特點(diǎn)： 這類空間具有一定得私密性、安全感和依賴性。 ?適用人群 ：適宜作為安靜休息、閱讀或觀察眺望的場(chǎng)地，也適用于一側(cè)需要私密性，而另一側(cè)又需要景觀的教工住宅和學(xué)生宿舍環(huán)境中。 如圖： ?半封閉型的空間 覆蓋型植物空間 ?含義： 是指利用濃密樹冠的遮陰樹構(gòu)成的頂部覆蓋而四周開場(chǎng)的的植物空間。 ?植物配置 ：采用高大落葉喬木，隨季節(jié)更替可產(chǎn)生不同的空間感受，夏季可以遮陰，冬季又能享受陽光的照耀。此外，攀緣植物利用花架、木廊等攀附在其上生長(zhǎng)，也能夠構(gòu)成有效的覆蓋空間。 ?特定 ：這類空間空氣流通，視線通透，頂部的覆蓋又能給空間帶來隱秘感和安全感。樹干使人產(chǎn)生依賴感。 ?適用性： 能夠?yàn)閹熒峁┹^大的活動(dòng)空間和遮陰休息的區(qū)域，是受歡迎的戶外活動(dòng)場(chǎng)所。 如圖： ?覆蓋型植物空間 封閉性植物空間 ?特點(diǎn) ：在封閉空間中，人的視距縮短，視線受到制約，近景的感染力加強(qiáng)，景物歷歷在目，容易長(zhǎng)生親近感和寧?kù)o感，小尺度的空間具有極強(qiáng)的隱秘性和隔離感。 ?適宜人群 ：適宜年輕人私語、獨(dú)處和安靜休息。 如圖： ?封閉性植物空間 四 大學(xué)校園各功能區(qū)植物配置 ?特點(diǎn)： 占地面積較小，也比較分散，校園每塊綠地的植物配置，要各具特色，因地制宜，不能千篇一律，應(yīng)當(dāng)注重各塊綠地的觀賞性和實(shí)用性。 上海大學(xué)校園一角 功能分區(qū) ?（ 1）校門區(qū) ?（ 2）教學(xué)科研區(qū) （教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、行政辦公樓、綠色交往空間） ?（ 3）生活區(qū) （學(xué)生生活區(qū)、教職工生活區(qū)） ?（ 4）體育運(yùn)動(dòng)區(qū) ?（ 5）道路綠化區(qū) ?（ 6）休閑游覽區(qū) ?（ 7）移植或紀(jì)念性綠地 （ 1） 校門區(qū) ?校門區(qū)包括 ：大門區(qū)域。進(jìn)入大門通向主要建筑物之間的部分，為校園綠化重要的區(qū)域。 ?功能： 滿足人流、車輛的集散，不僅具有可識(shí)別性，更具有該所大學(xué)的
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