相關政策及規(guī)定更讓我們值得思考如何做一個新形勢下的教師(編輯修改稿)
2025-02-02 19:09 本頁面
【文章內容簡介】 說： “你們看這位孩子不穿衣服會凍掉的，現(xiàn)在，誰拿出衣服或知道衣服放在那里就趕快告訴老師，老師絕不會批評你，老師期待著你的誠實。 ”這下藏衣服的孩子馬上站起來說： “老師我知道。 ”事情就這樣解決了。我從心里感受到學會忍耐，意味著當你看到課堂上不盡如人意的一幕幕時，你能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己 高揚 的大手，能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學會寬容，意味著你能蹲下身子感受他們那一顆顆跳躍的童心 ，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的 “隨心所欲 ”、 “興趣使然 ”、 “情不自禁 ”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學會等待，意味著你能用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的 “難以自已 ”，能對他們少一點失望，少一點冷漠，多一份期待，多一份希望。 但是一味的無原則的忍耐與寬容，那是放縱，那是溺愛，那是 “捧殺 ”，孩子們會分不清對與錯，看不透是和非。他們會變得驕縱放蕩，對事情沒有理性的判斷。說得再簡單一點，就是你得先與孩子們保持一定的距離，先讓孩子們覺得你是一個對他們的錯誤絕不姑息、說一不二、恪守原 則的 老師。 張小琴 名人名言 按名人分類 馬卡連柯名人名言系列 搜索 “ 馬卡連柯 ” ，找到 60 個名言 作者 名言 馬卡連柯 作為教育產(chǎn)品的個人的培植，應當根據(jù)社會定貨來生產(chǎn)。這個原理立刻就從我們的產(chǎn)品上脫掉理想的外衣。在我們的任務中沒有任何永久不變的和絕對的東西。社會的要求只有對于時代來說才是實際的，而時代的規(guī)?；蚨嗷蛏偈怯邢拗频?。我們可以完全相信，對于下一代，就要提出一些完全改變了的要求，并且這些改變，隨著整個社會生活的成長和改善，將要逐漸地實現(xiàn)著。 馬卡連柯 在我們的工作中極其重大的要素，就是工作應當徹底地有目的性。我們必須培養(yǎng)我們社會所需要的人才。 馬卡連柯 一個人不能夠一部分一部分地來教育，而是由人所經(jīng)受的種種影 響的全部總和綜合地教育出來。 馬卡連柯 我確信：我們的教育目的并不是僅僅在于培養(yǎng)能夠最有效地來參加國家建設的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把我們所教育的人一定變成幸福的人。 馬卡連柯 我深信每一個教師都會遇到這樣的問題：教師有權利干涉學生性格的發(fā)展，并予以指引使向應走的方向去發(fā)展呢？還是只應當消極地跟隨著學生的性格走呢 ?我以為，問題應該這樣解決，那就是：有權干涉。??但要根據(jù)個人的品質、個人的愛好和個人的能力，把個性向最適合于我們需要的那個方向發(fā)展。 馬卡連柯 我們教師正面臨著一項最光榮、最困難的任務：在教師身上承擔著全國的希望，這就是說，我們要為共產(chǎn)主義社會培養(yǎng)人才，在我們的肩上要成長起新的人來，并且在全世界面前建立起完美的共產(chǎn)主義社會， —— 我們在創(chuàng)造新文化的事業(yè)中占據(jù)最光榮最顯著的地位。 馬卡連柯 應該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。 馬卡連柯 一個教師集體，要有統(tǒng)一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負責，而且能為整個學校負責，如果沒有這樣團結 一致的教師集體，那么，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。 馬卡連柯 教師集體的統(tǒng)一是最有決定性的一件事情。就是最年輕、最沒有經(jīng)驗的教師，如果在統(tǒng)一的、精誠團結的集體里，有很好才能的領導者來領導，那么，跟任何一個與教師集體分道揚分道揚鑣的有經(jīng)驗、有才能的教師比較起來，也要作出更多的事情來。 馬卡連柯 在那種學校全體教師之間沒有完全一致的地方，在那種彼此不互助并且彼此要求不嚴格的地力，在那種對自己同志不善于談不愉快的事情、要是別人對
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