海南省中考試卷物理(編輯修改稿)
2025-02-02 15:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 20 1 20 2 21 22 23 24 分值 3 3 3 4 4 4 6 6 4 8 5 9 10 0分人數(shù) 29542 27326 97821 16186 16810 71912 34733 19296 40281 18478 33216 63950 70697 滿(mǎn)分人數(shù) 88891 91107 20612 93871 83619 8862 29049 38005 48778 10075 40251 20215 3692 難度 . 學(xué)生作答開(kāi)放題的精彩案例 第 22題：如圖漫畫(huà)中的許多現(xiàn)象可用物理 知識(shí)解釋?zhuān)?qǐng)舉出其中的兩處并做出解釋。 示例：夜間看到月亮發(fā)光 —— 月亮反射 太陽(yáng)光的緣故。 顯性的有： 喊小寶 —— 振動(dòng)產(chǎn)生聲音。 聽(tīng)到聲音 —— 空氣能傳遞聲音。 三人的喊聲不同 —— 音色、音調(diào)、響度不同。 用手捂住嘴邊喊 —— 減少聲音分散，提高響度。 人的影子 —— 光的直線傳播。 看到物體 —— 物體反射光引起視覺(jué)。 人穿的衣服顏色不同 —— 衣服反射不同的色光。 看到月亮 —— 月光（直線傳播）進(jìn)入人的眼睛。 手電筒發(fā)光 —— 人造光源。 手電筒發(fā)光 —— 光直線傳播進(jìn)入人的眼睛。 手電筒發(fā)光 —— 電能轉(zhuǎn)化為光能。 隱性的有： 手電筒發(fā)光 —— 有電流通過(guò)燈絲。 手電筒發(fā)光 —— 手電筒電路閉合。 人走路 —— 與地面有摩擦力。 書(shū)包帶較寬 —— 減小壓強(qiáng)。 人站在地上 —— 二力平衡。 流汗 —— 加快人的散熱。 大聲喊 —— 人的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為聲能（或機(jī)械能）。 社會(huì)學(xué)方面的有（非物理知識(shí)，產(chǎn)生的教育功能） 家人找小寶 —— 家人對(duì)小寶的關(guān)愛(ài)（懂得感恩）。 要找到小寶 —— 應(yīng)了解小寶的興趣、愛(ài)去的地方，如到網(wǎng)吧找（思維方法）。 小寶去網(wǎng)吧 —— 未成年人不能進(jìn)網(wǎng)吧（了解政策法規(guī)）。 第 18題 汶川地震中，一男子右腳踝關(guān)節(jié)處被預(yù)制板死死卡住無(wú)法移開(kāi)，生命危在旦夕，最后采用注射麻藥并在被壓處涂抹食用油，強(qiáng)行拔出。涂抹食用油是為了 摩擦（選填“增大”或“減少”）；與上述現(xiàn)象中的物理原理相同的實(shí)例有 。（只舉一例） 學(xué)生回答第 2空（減少摩擦）的案例：給車(chē)輪軸加潤(rùn)滑油；給鎖頭加油；給鎖頭加碳粉；戒指、手鐲難卸時(shí)，加點(diǎn)油或肥皂水；下雨路滑；地下濺油地滑；做米靶時(shí)手上涂抹食用油不粘手；制做月餅時(shí)在餅摸內(nèi)涂抹食用油；磨刀使刀面光滑；手伸進(jìn)瓶中有時(shí)難拔出時(shí)，加點(diǎn)油或肥皂水等。 2022年備考建議 ? 評(píng)卷中反映的問(wèn)題 ? 對(duì)教育、教學(xué)的啟示和建議 五、評(píng)卷中反映的問(wèn)題 試題方面的問(wèn)題 個(gè)別題目的情景描述不夠清晰、明確。例如，第 9題中的返回艙問(wèn)題，與空氣的摩擦被隱藏了，增加了題目難度；第 10題中的“門(mén)橋”學(xué)生沒(méi)有看新聞，沒(méi)有感知；第 16題對(duì)“水立方”中“鍍點(diǎn)”的作用學(xué)生沒(méi)有感知，若補(bǔ)充說(shuō)明“鍍點(diǎn)不透明、屏蔽太陽(yáng)光”，會(huì)使題目更明了。第 24題學(xué)生可能對(duì)俯臥撐中的杠桿支點(diǎn)不理解，題目中若說(shuō)明“ O為支點(diǎn)”，題目就可再簡(jiǎn)單些。 個(gè)別題目對(duì)答題沒(méi)有做出明確的界定。如第 22題，有許多現(xiàn)象可用物理知識(shí)解釋?zhuān)e出其中 2處并做出解釋。但沒(méi)有強(qiáng)調(diào)不涉及物理問(wèn)題的不給分，個(gè)別學(xué)生往社會(huì)學(xué)方面解釋?zhuān)霈F(xiàn)了一些問(wèn)題。 個(gè)別題目的描述不夠通俗明了。如第 19題，“畫(huà)出丙圖中磁感線的方向”的指代不夠準(zhǔn)確，應(yīng)表達(dá)為：用箭頭在丙圖的虛線上標(biāo)出磁感線的方向。 考慮學(xué)生的讀題習(xí)慣和面對(duì)全體學(xué)生的題目（題材）還要加強(qiáng)。 學(xué)生對(duì)物理概念的理解和建立物理模型不夠 第 13題中學(xué)生對(duì)“炸”和“煮”食物的條件不了解及對(duì)熱量、溫度和沸點(diǎn)概念的不理解；第 24題中對(duì)俯臥撐運(yùn)動(dòng)建立相應(yīng)的杠桿（物理）模型欠缺，就從圖上直接找動(dòng)力臂、阻力臂都不懂。第 15題中對(duì)水的三種狀態(tài)、變化條件、物理特性（宏觀和微觀）、相應(yīng)應(yīng)用還不了解。重力的示意圖也不懂畫(huà)。 ． 老師、學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)及科學(xué)、社會(huì)和技術(shù)問(wèn)題的關(guān)注不夠 如：第 9題中的返回艙問(wèn)題；第 10題中的“門(mén)橋”；第 16題對(duì)“水立方”中的鍍點(diǎn)。第 5題、第12題中海南與奧運(yùn)相關(guān)的熱點(diǎn)新聞等不了解。 學(xué)生觀察、讀題和審題不夠認(rèn)真、思路不清 如：第 10題中的“門(mén)橋”一題。關(guān)鍵敘述：架設(shè)水上通道；急剎車(chē)，門(mén)橋自動(dòng)滑落；沒(méi)有橋墩，沒(méi)有吊索；車(chē)輛通過(guò)。第 2 23題中，獲取圖、表中有用的信息有問(wèn)題，如：光、聲、電，洗滌電流、最大功率等都存在較大問(wèn)題。 物理量和物理量單位符號(hào)混亂，物理概念模糊。 I—— A， R—— Ω， W—— W等記錯(cuò)。功率和效率；動(dòng)力臂和阻力臂；動(dòng)力和阻力；溫度和熱量等概念混亂。 學(xué)生的答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題
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