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正文內(nèi)容

崇文學(xué)校班主任工作會(huì)議(編輯修改稿)

2025-02-02 02:31 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起床 *讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)吸食鴉片 *每晚都要喝一夸脫(大約一公升)的白蘭地 ? 候選人 C: *曾是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄 *保持著素食習(xí)慣 *從不吸煙,只偶爾來(lái)點(diǎn)啤酒 *年輕時(shí)沒有做過什么違法的事 ? 侯選人的 D: *學(xué)校給他的評(píng)定不怎么好。在他念過書的學(xué)校檔案室里找到的舊記分冊(cè),他的化學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)為 3分,而物理、代數(shù)和幾何成績(jī)也是 3分。 *早在中小學(xué)就善于利用女生的好感。從五年級(jí)起與女同學(xué)接吻。 *在大學(xué)二年級(jí)時(shí)差一點(diǎn)被除名。 *是一位摔跤運(yùn)動(dòng)的高手。 你選對(duì)了嗎 ?! ? 候選人 A是富蘭克林 D 羅斯福 。 ? 候選人 B是溫斯頓 丘吉爾; ? 候選人 C叫做阿道夫 希特勒 。 ? 侯選人 D是普京 . ● 教師必須學(xué)會(huì)寬容: ? 成長(zhǎng)的過程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)與糾錯(cuò)的過程; ? 學(xué)生所犯的錯(cuò)誤有理由得到教師的諒解,更有權(quán)力得到老師的寬容。 ? 對(duì)待“問題學(xué)生”寬容是一副治愈他們身心創(chuàng)傷的良藥。 ? 寬容是陽(yáng)光,能使學(xué)生得到感情的溫暖; ? 寬容是甘露,能源源不斷滋潤(rùn)學(xué)生的心田; ? 寬容是鑰匙,能開啟學(xué)生的心靈,消除師生之間的誤會(huì); ? 寬容是理解,能給學(xué)生以安慰和力量。 從細(xì)節(jié)處 ——寬容學(xué)生 ? ? ,不打斷學(xué)生的講話,不 急于發(fā)表自己的見 解,讓學(xué)生把話講完 。 ? , 有勇氣承認(rèn)自己的無(wú)知與錯(cuò)誤 。 ? , 學(xué)會(huì)贊賞表?yè)P(yáng)學(xué)生 。 ? ; ? , 而不是以教師的主觀想法為中心; ? , 允許學(xué)生提出不同的見解; ? ; ? , 給教師提意見; ? ; ? 。 愛是一種公正! ? 對(duì)人類社會(huì)而言 , 公正是最基礎(chǔ) 、 最重要的道德 , 它比仁愛 、 寬容更為根本 。 ? 亞里士多德: 公正自身就是一種完滿的德行 , 它不是籠統(tǒng)一般 , 而是相關(guān)他人的 。 正因?yàn)槿绱?, 在各種德行中 , 人們認(rèn)為公正是最主要的 。 ? 亞當(dāng) 斯密: 與其說(shuō)仁愛是社會(huì)存在的基礎(chǔ) , 不如說(shuō)正義是這種基礎(chǔ) 。 ? “ 不患貧患不均 ” ? 陳勝吳廣 “ 均貧富 ” : 不公正行為的盛行 , 會(huì)徹底毀掉這個(gè)社會(huì)的 。 ? “ 公正 ” 成為幾千年來(lái)人們苦苦追求奮斗和努力的目標(biāo) ! 公正:是孩子信賴教師的基礎(chǔ)! ? 調(diào)查顯示: “ 公正客觀 ” 被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一 ! ? 對(duì)所有學(xué)生一視同仁 , 不厚此簿彼; ? 最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛 , 偏袒某些學(xué)生或冷落 、 歧視某些學(xué)生 : ? 對(duì)優(yōu)生的偏愛: “ 暈輪效應(yīng) ” ; ? 對(duì)差生的偏見: “ 掃帚星效應(yīng) ” 。 ? 尊重他們的人格和創(chuàng)造精神 , 與他們平等相處; ? 用信任與關(guān)切激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲 。 ,理解學(xué)生的心態(tài),對(duì)學(xué)生的看法持 接納 態(tài)度 ,選擇班干部時(shí),讓學(xué)生充分參與,公開唱票; ,充分讓學(xué)生發(fā)表意見; ,語(yǔ)氣一樣 。 ; 從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)教師的公正 : ,能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì); ; (蹲下來(lái)) ,沒有偏見,避免個(gè)人色彩,不特殊對(duì)待某些學(xué)生。 “ 差生 ” 的錯(cuò)誤,不掩飾 “ 優(yōu)生 ” 的錯(cuò)誤。 ,先調(diào)查清楚,不急于結(jié)論,不偏袒某一方。 阿莫納什維利 《 孩子們,你們好 》 : ? 記住每個(gè)學(xué)生的姓名! 從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)教師的公正 : 蹲下來(lái) 資料: 你向信息與我向信息 ? “你向信息 ” :主觀意識(shí)過強(qiáng),忽視對(duì)方感受,不留余地說(shuō)出對(duì)別人(你)的評(píng)價(jià),也稱為不接受語(yǔ)言,是低效或無(wú)效的溝通。 ? “ 你 ” 不可以這樣做?。睿? ? “ 你 ” 應(yīng)該更加懂事。(訓(xùn)誡) ? “ 你 ” 照我的話去做?。ǚ模? ? “ 你 ” 的行為像小孩子?。ㄖ袀? ? “ 你 ” 以為你是愛因斯坦啊?(諷刺) ? 那只豬發(fā)出的聲音比 “ 你 ” 嘴中讀書的聲音還好聽。(挖苦) 你向信息的弊端: ? 容易引起學(xué)生反感, 暗喻 “ 你太笨 ”“ 你太差勁 ”“ 你要聽我的 ” ; ? 打擊學(xué)生自尊心,貶低學(xué)生的人格; ? 容易使學(xué)生順從,不易產(chǎn)生積極行為; ? 僅涉及到學(xué)生,沒反映教師體驗(yàn) ; ? 導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為:這位教師小心眼,太煩,要求高 …… “我向信息 ” :強(qiáng)調(diào)對(duì)對(duì)方行為的感覺,以及對(duì)方行為對(duì)自己(我)的實(shí)質(zhì)影響。 ? 當(dāng)我看到課桌椅被同學(xué)亂推時(shí),我很擔(dān)心。 ? 當(dāng)我?guī)У陌嗉?jí)被同行班認(rèn)為是一個(gè)不好班級(jí)時(shí), 我很難過。 ? 當(dāng)你們?cè)诔车臅r(shí)候,我心很煩,怕完不成教學(xué)任務(wù)。 ? 當(dāng)你不把門鎖上的時(shí)候,我的東西常失竊。 ? 當(dāng)你們把紙屑亂丟時(shí),我得花很多時(shí)間來(lái)整理。 ? 看到你們?nèi)绱苏J(rèn)真的讀書,我感到幸福 …… “我向信息 ” 優(yōu)勢(shì): ? 促使學(xué)生由衷地愿意改變行為; ? 包含最小程度對(duì)學(xué)生的否定; ? 盡可能減少損害師生關(guān)系; ? 加強(qiáng)正強(qiáng)化,促使學(xué)生向自己希望的方向努力; ? 不是直白的 “ 教 ” 什么行為,而是表?yè)P(yáng)想 “ 教 ” 的行為。 ? (心理學(xué)上的行為刺激法 —— 正向刺激) ? 關(guān)于學(xué)生聽課 ? 大家對(duì)我的課這么感興趣 , 是對(duì)我這個(gè)年輕老師的最大鼓舞 , 我很榮幸 。 ? 不對(duì) , 不是你笨 , 是我剛才說(shuō)的不夠清楚 , 你靜靜心 , 我再 說(shuō)一遍 。 ? 我的普通話不是很好 , 所以你們要仔細(xì)地聽 , 否則就浪費(fèi)了 彼此的時(shí)間 。 ? 能安靜聽課 , 是取得好成績(jī)的基礎(chǔ) , 因此看到你們?nèi)绱? ? 安靜地聽 , 我對(duì)你們充滿信心 。 ? 謝謝大家聽得這么專心 , 對(duì)我這么尊重 。 百里挑一的 30句話 百里挑一的 30句話 ? 關(guān)于學(xué)生答題 ? 你答得很正確 , 也有創(chuàng)見 , 估計(jì)你讀過這方面的課外書 , 是嗎 ? ? 雖然你說(shuō)的不完全
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