【文章內(nèi)容簡介】 的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。 眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。 我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失。特別是今年新班主任 XX、XX 工作很用心、善于學習，支教 B、 A 盡管帶著小孩仍然肩負班主任。 目前，學校已健全了各項制度和措施，大到績效考核制度，小道學生請假、嚴重違紀學生教育處置辦法。而且很多工作開展給予很好的和載體，衛(wèi)生方面的一米責任區(qū)、紀律方面的文明禮儀、凳子歸位、手不離書，及常抓的 13 項行為習慣。而勵志教育七項系列常規(guī)活動的開展，促進了 13 項行為習慣養(yǎng)成，為行為習慣養(yǎng)成教育提供動力。暨勵志教育重 引導、行為習慣抓養(yǎng)成。 這就要求我們要抓好各項制度的落實，提高工作的執(zhí)行力，落實中有狠勁。因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學校各項工作的支柱。 召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和勵志教育等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。 剛才，聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生 。要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平 。要做學生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷??總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心。 下面我談三點體會： 一、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。 讓學生覺得我是可以親近的，在學生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢 找你傾訴，敢要求你幫助他。但是，你在學生面前是有威嚴的，你所說的是學生必須要努力作到的，學生對你有敬畏之情。 如果我們一味溫順，學生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴，學生就會怕你，學生想說的都不敢跟你說，在班級日常生活中，表面看起來風平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的。 對待學生違紀的態(tài)度：我覺得應注意以下幾個方面： 1.、分清類型，疏堵并舉。 治理班上的違紀現(xiàn)象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏 為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學生不做作業(yè)，上課做小動作等一般違紀這都要疏導，堵是堵不住的，如果學生以大欺小，訛詐其他同學，這就要先堵再疏。 2.、找準違紀的根源。 我們要知道學生違紀的根源，就必須找到他的出發(fā)點與目的，并要看他的出發(fā)點和目的是否一致。面對學生的違紀，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。 ，用發(fā)展的眼光來看待，對于學生的違紀事件處理。 ，用他的優(yōu)點來促使他改掉缺點。 我們看待一個違紀的學生， 既要看到他的缺點，更要看到他的優(yōu)點，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。 絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學生造成傷害，教師違法。要么導致學生內(nèi)心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。 二、加強學習，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。 班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質(zhì)。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。 從同事中學，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎上得到提升。 從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學生留 長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。 從書本中學，就是要經(jīng)常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。 從學生中學，就是要善于向?qū)W生了解學生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發(fā)揮班委會團支部的民主管理作用。 班主任工作要創(chuàng)新，班主任工作要進步，就需要經(jīng)常性地研究 班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學習工作心得整理成體會文章發(fā)表交流。 三、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。 學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學生管理??，日復一日，年復一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學生提茶，無體止地的說服教育，但與教學相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。 所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學生，為學生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。 兩點建議： “第一次”： (見面、上課、活動、違紀事件 ) ： 總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負學生家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學校精細化管理水平不斷提升。 希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。 班主任工作會議發(fā)言稿 5 天召開本次班主任工作會我想說三句話： 第一句話：做一名班主任不容易，得有愛心、細心、耐心、恒心。 有愛心， Z 老師是我們學校所有老師的表率。她給所帶班級的寄宿女同學整整梳了兩年的頭發(fā)，從不落下一天。沒有愛心是萬萬做不到的。學生到了高年級往往開始調(diào)皮起來，但 Z 老師、 Z 老師、 Z 老師所帶的班級似乎沒有調(diào)皮的學生。其實不然，我覺得是她們無私的師愛深深感染著學生、影響著班風。 有細心， Z 老師是我們學習的表率。一年級學生小，工作難度大，但她凡事考慮周全，班上的工作都安排得僅僅有條，班上的任何事情都有專人負責，學生進餐、到寢室、出操處處有人管理。大家可以到她班上去看，別看是一年級，什么時候都是整潔的、干 凈的、有序的。不像我們有些三、四、五年級，地上的灰有一公分厚、視頻展臺上更是難以入眼。 有耐心，問林老師是我們學習的表率。學生說肚子疼，他便給學生揉。班上有一名學生經(jīng)常大便在褲子里，他不愿其煩地一次又一次幫助學生。 有恒心， Z 老師、 Z 老師是我們學習的表率。這兩個學前班，學生人數(shù)多，但她們把學前班管理得清清爽爽。什么時候教室都是整潔的、干凈的，堅持周周消毒，在幼兒園發(fā)生了一例又一例手足口病時，我們的學前班沒有發(fā)生一例。大家想想，你班上在堅持天天拖地嗎 ?你班上還在堅持周周消毒嗎 ?洗拖把多半是學前 班和一年級的小朋友，難道其它的班級沒有灰塵、不需要拖地 ? 第二句話：做一名班主任很幸福，有學生問候、有家長尊重。 作為一名班主任，只要你是真的對學生好，學生是知道的、家長是感激的。一聲聲校園里、街道上“老師好”，是一種責任，也是一種幸福。 第三句話：學校工作是由一個個班級工作組成的，所以班主任工作很重要。 那么學校工作反應出來應該是怎樣的呢 ? 首先是校園。一是無論什么時候走進校園，走進校園的什么地方，校園里都應該是干干凈凈、清清爽爽的。這一點我們的校園基本上達到了，那 么怎樣才能做到這一點。我覺得靠的是班主任，只有班主任帶領(lǐng)班上同學打掃好自己班上的清潔區(qū)才能做到。劉傳會老師、董尚瓊老師、趙德梅老師、常梅花老師、申梨老師、甚代芳老師、問林老師、羅雅靜老師、汪李紅老師、謝麗華老師，他們每天都在參與晨掃。二是無論什么時候走進校園，聽到的都應該是校園專用語：普通話。普通話在多個行業(yè)都已使用：醫(yī)院、銀行、商場??可以說在我們身邊到處都是普通話，但在我們的校園卻還方言盛行。作為班主任，我們應該要求、強調(diào)學生說普通話，普通話應該成為一種自然的校園語言。作為班主任的你，你在班上要求過學生 無論什么時候都要說普通話嗎 ?你的學生在課間交流的時候是說的普通話嗎 ? 其次是教室。一個管理好的教室，首先給人的印象應該桌椅擺放、書包存放整潔，勞動工具、學生書籍作業(yè)擺放有序。其次是可以看見學生的過程管理，像汪老師班上的“比一比”、“誰第一”等等，這樣天天培養(yǎng)學生的上進心和集體榮譽感。再想想我們有的班級，一學期就要結(jié)束，雅行優(yōu)勝小組的評比牌根本就沒用，還是空白，我要問，你在怎樣管理你的班級 ?難怪你的班級狼藉一片。 然后是課堂。一個管理好的班級，課堂上學生的坐姿、讀書的姿勢、舉手發(fā)言的姿勢都是正 確的，甚至文具盒的擺放、學習用品的擺放都是整齊的。沒有學生蹲在凳子上的行為，沒有學生發(fā)言時“我我我”叫的聲音?? 最后是課間。一個管理好的班級，課間學生總是在看書、做趣味游戲、跳繩、踢毽子、打乒乓球、打籃球、抖空竹等，而不是學生趴在地上或課桌上扇卡、打珠子等賭博的游戲，不是學生在瘋瘋趕趕。 總之，我們的校園，就應該是干凈整潔、書聲瑯瑯、歡聲笑語、朝氣蓬勃。要達到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力。 會議發(fā)言稿相關(guān)文章： 5 篇 5 篇 第二篇：班主任工作會議發(fā)言稿 A、九月份常規(guī)管理工作回顧 回顧我校開學一個月的常規(guī)管理工作，我覺得可以這樣來作一個簡單的概括：班主任整體素質(zhì)高、班級管理秩序良好、學生守紀好、校園基本保持整潔。 B、班主任一日常規(guī)工作： 一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯(lián)系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育 。 二、督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。 三、檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。 四、觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。 五、檢查課代表收交作業(yè)情況。 六、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。 七、注意和處理好班級偶發(fā)事件。 八、隨時發(fā)現(xiàn)班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評教育。 九、認真上好校班會課。 十、下晚自習時，檢查班級衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作。（電、門、窗） C、班主任一學 期常規(guī)工作： 開學時間制定工作計劃，學期結(jié)束寫好工作總結(jié)。 做好班級學生情況分析，保證家訪 排好座位，安排好每天值日生。 競選好班級干部，積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀學生。 抓好學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。 抓好學生衛(wèi)生習慣 組建好班干部隊伍；關(guān)心每個學生的成長，定期召開班干部會議。 班主任要與任課教師加強溝通 做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作。 每周組織好主題班會課，形式多樣并作好記錄。 1配合每階段中心工作。比如一個學期，每月的主題教育不同，必須要圍繞主題教育開展工作。 1積極配合團委、體育組開展興趣小組活動，學校舉辦的活動，要發(fā)動學生積極參與。 1經(jīng)常與家長聯(lián)系，并做好記錄。 1抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，不讓任何一位同學掉隊，善于發(fā)現(xiàn)后進生的每一點進步并及時表揚，幫助其樹立信心。 1準時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓活動。 1學期結(jié)束寫好學生評語。 D、那么應該如何更好的做好班級常規(guī)管理工作，使一個班級快速步入正軌呢， 第二點我就結(jié)合一些例子來說：針對新生來說，剛步入新的環(huán)境，這個階段是凝聚階段 —— 形成初期，班主任要讓學生開始認識到集體