-2009學年度教師教育理論學習材料說明及要求(編輯修改稿)
2025-02-02 01:54 本頁面
【文章內容簡介】 常常存在差異。正因為如此，閱讀這類材料就很有必要了，它不僅不會使人無所適從，而只會使人頭腦更清晰，使人的思考更豐富，對問題的認識更加深刻和透徹。 編一冊文摘性的材料似乎是一件很容易很簡單的事情，而當操作時才意識到其實是頗費時間和精力的 — — 要盡可能地收集材料，要大量地閱讀，在對材料整理的過程中做出判斷、取舍。我們提倡學?；蚪處焸€人有意識有計劃地做一些專題性“文摘”的工作 —— 這實際上是一種很有效的研究。 下表為 20222022 學年度學習安排。每部分用時一月左右。 內 容 要 求 閱讀前 閱讀中 閱讀后 第 一 部 分 念是如何理解的？ 考過教學的本質是什么？ 、教學規(guī)律你有怎樣的了解？ 教學的定義 2,材料中對教學本質的闡釋有怎樣不同的見解？ “教學交往”？ 原則、教學規(guī)律？ 新的更進一步的認識和理解？
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