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正文內(nèi)容

醫(yī)學文獻信息收集與整理(編輯修改稿)

2025-02-02 01:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 科領(lǐng)域的一次文獻進行全面分析的基礎(chǔ)上,對科學的發(fā)展狀況和趨勢進行論證的概括性總結(jié)。其主要特點為有述、有評、有論,并同預(yù)測相結(jié)合。高質(zhì)量的述評是確定學科發(fā)展方向等重大決策的依據(jù),也是科研初步設(shè)計的基礎(chǔ)。 ④ 病例報告 常見于臨床醫(yī)學雜志??且郧安辉鴪蟮肋^的病例、少見病例,刊登有關(guān)其病史、臨床表現(xiàn)、體征診斷、治療的新經(jīng)驗、新方法。它對臨床醫(yī)生擴大知識,增長對新病種的認識,解決臨床疑難病癥具有一定的意義。 ⑤ 通信 大多數(shù)期刊中的讀者來信都是對別人發(fā)表的文章進行批評或陳述己見。編輯部選登這類論文可造成學術(shù)討論氣氛。他們常利用這一欄目發(fā)表初步的研究報告,雖然在資料、方法及結(jié)論方面均不如原始論文細致成熟,但確能提前提供一些很有價值的信息。不少世界水平的突破性進展常在一些權(quán)威期刊的通信欄目披露。 ⑥ 其它文獻類型 包括: 會議論文、會議消息、國際論文文摘、文獻速報、書評 等文獻類型,各自從不同的角度以不同的特點傳遞信息。 ( 3)醫(yī)學期刊的選擇與利用 醫(yī)學期刊的選擇應(yīng)遵循以下原則: ① 精選本專業(yè)核心期刊作為必讀刊目。 核心期刊是指在同類期刊中學術(shù)價值較高、信息含量較大、被引用率和文摘率較高、文獻壽命較長、能夠代表學科發(fā)展水平的期刊。掌握和利用核心期刊,可以在較短的時間內(nèi)獲取較多的本專業(yè)信息。當然,核心期刊也不是固定不變的,還應(yīng)密切關(guān)注其變化情況及時調(diào)整自己選定的核心期刊閱讀刊目。 ② 以本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的重要期刊作為兼顧閱讀刊目。 學科發(fā)展往往會突破專業(yè)范圍,涉及其它相關(guān)領(lǐng)域,例如研究心臟病,可能會涉及分子生物學、細胞生物學、遺傳學 、生理學、藥理學 、生物工程學、血液流變學、生物微量元素等,因而需要涉獵這些相關(guān)領(lǐng)域的重要期刊。 ③密切關(guān)注世界權(quán)威的綜合性期刊。 如: Nature、 Science、 Lancet、 JAMA等,因為一些重大的、最新的研究成果首先是在這些權(quán)威的綜合性期刊上刊登發(fā)表。 通過上述方法來確定自己常規(guī)閱讀刊目,同時還應(yīng)密切注意學科的發(fā)展動態(tài)和期刊質(zhì)量的變化,及時調(diào)整閱讀刊目。 對醫(yī)學期刊的閱讀 應(yīng)首選原始論文、高度重視綜述及述評文獻,并注意其它類型的論文。 同時 還要與所從事學科研究及工作的性質(zhì),如教學、醫(yī)療和科研等相結(jié)合,以選擇適當?shù)奈墨I類型做為閱讀重點。 閱讀的方法 不同的讀者或同一讀者在不同的時期,因目的或需求的不同,可采取不同的閱讀方法,以達到獲取有用信息的目的。文獻信息閱讀主要有瀏覽、泛讀和精讀三種方法: ⑴ 瀏覽 以較快速度在短時間內(nèi)了解文獻大致內(nèi)容的閱讀稱為瀏覽。其意不在于弄清細節(jié),而在于從整體上把握住文獻的主旨。更重要的是通過這一方式快速尋找到自己所需要的關(guān)鍵性內(nèi)容,以便進一步閱讀。如針對期刊文獻,可瀏覽其標題、摘要、結(jié)論等;對于圖書,可瀏覽其目錄、簡介、重要章節(jié)的細目等。 ⑵ 泛讀 也稱粗讀或略讀,是以較快的速度,在相對較短的時間內(nèi)掌握文獻中心內(nèi)容的閱讀方式。是在瀏覽的基礎(chǔ)上更進一層,但與瀏覽不同的是:瀏覽意在了解文獻,而泛讀旨在掌握文獻。泛讀并不一定一字不漏地通讀全文,可以跳過自己不需要的部分,也可能在重要的地方細讀、多讀,以掌握文獻的重要論點和結(jié)論。如果說瀏覽要解決的是知道自己需要或感興趣的信息在哪里?那么泛讀解決的則是急需或感興趣的信息的具體內(nèi)容是什么。 ⑶ 精讀 是指對重要的或經(jīng)典文獻的認真仔細的研讀,不僅要吸收有關(guān)的知識內(nèi)容,而且要融會貫通,與已掌握的知識構(gòu)建新的聯(lián)系。 精讀既是奠定某一學科專業(yè)、某一領(lǐng)域理論知識基礎(chǔ)的必由之路,也是為了讀懂弄
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