[教育學(xué)]教育政策法規(guī)課件(編輯修改稿)
2025-02-01 00:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義：指有關(guān)教育的法律法規(guī)由國(guó)家機(jī)關(guān)統(tǒng)一制定，統(tǒng)一實(shí)施，對(duì)全體公民和法人組織具有普遍約束力。 ●原則的具體體現(xiàn)： 首先，立法上，教育法律法規(guī)制定權(quán)只能由國(guó)家機(jī)關(guān)在各自的職責(zé)權(quán)限范圍內(nèi)行使。 其次，執(zhí)法上，教育法律法規(guī)執(zhí)法權(quán)只能由國(guó)家機(jī)關(guān)或有關(guān)機(jī)構(gòu)依法行使，其他任何組織和個(gè)人均無(wú)權(quán)行使 最后，在效力上， “ 下位法服從上位法 ” 第三節(jié) 推進(jìn)我國(guó)依法治教的具體措施 一、提高教育法律意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育管理觀(guān)念 ●開(kāi)展教育法制宣傳、普及教育法律知識(shí)，樹(shù)立教育法律的權(quán)威，優(yōu)化教育法制建設(shè)環(huán)境，使全體公民人人學(xué)法、知法、用法、護(hù)法，提高全體公民的教育法治意識(shí) ● 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的管理者帶頭學(xué)習(xí)法律法規(guī)、并組織廣大師生學(xué)習(xí)理解法律法規(guī) 二、依法治教的重要條件是有法可依 ● 我國(guó)現(xiàn)有的教育法規(guī) ●我國(guó)目前的教育法規(guī)體系尚不健全，亟需完備 三、運(yùn)用法律手段，推動(dòng)、促進(jìn)、深化教育改革 要求正確處理好教育立法與改革的關(guān)系：教育規(guī)章制度及規(guī)范性文件的制定，需要與改革接軌； 改革要以教育法基本原則為依據(jù) 四、初步建立新的運(yùn)行體制，不斷提高教育行政部門(mén)依法行政能力與水平 ● 轉(zhuǎn)變政府職能、明確學(xué)校的法定辦學(xué)自主權(quán) ● 盡快明確各部門(mén)的具體職責(zé) ● 健全科學(xué)民主的決策程序、建立法制監(jiān)督的工作規(guī)程 五、繼續(xù)推進(jìn)教育法律的實(shí)施與工作監(jiān)督 ● 教育工作者須嚴(yán)格依法辦事，自覺(jué)守法護(hù)法 ●加強(qiáng)各界監(jiān)督，依法保障學(xué)校、教師、學(xué)生等的合法權(quán)益 ●加大教育經(jīng)費(fèi)投入力度 ●認(rèn)真解決拖欠教師工資等教育法實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題 第四節(jié) 教育法律與教育政策的關(guān)系 一、教育法律與教育政策的異同 ●相同點(diǎn)：本質(zhì)上是相同的，體現(xiàn)了人民的根本利益 ●不同點(diǎn)： 制定主體不同 教育法律的制定者 —— 特定的國(guó)家機(jī)關(guān) 政策制定的主體 —— 政黨及國(guó)家機(jī)關(guān) 表現(xiàn)的形式不同 教育法律 —— 規(guī)范性法律文件（規(guī)范性、確定性，且包含處罰規(guī)定） 教育政策 —— 決議、決定、綱要、通知、意見(jiàn)、指示等非規(guī)范性文件（原則性、導(dǎo)向性，缺乏處罰規(guī)定） 實(shí)施方式不同 教育法律 —— 法的普遍約束力，要求任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民都必須遵守；另外其以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 教育政策 —— 僅要求特定的組織和個(gè)人遵守；其實(shí)
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