預防醫(yī)學課程-緒論(編輯修改稿)
2025-01-31 18:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 增加服務內(nèi)容 增加服務層面 （三）預防醫(yī)學的內(nèi)容 環(huán)境與健康、營養(yǎng)與健康、人群健康的研究方法、疾病控制與健康促進 對健康問題的新認識 （一）預防醫(yī)學歷史回顧 紀元時期 中世紀時期 文藝復興時期 近代時期 現(xiàn)代時期 預防醫(yī)學的發(fā)展與啟示 科郝準則、病理學家對腫瘤病因的研究、醫(yī)學事件的啟示 （二）健康及其影響因素 環(huán)境因素 自然環(huán)境：物理、化學、生物因素； 社會環(huán)境：社會經(jīng)濟，職業(yè)，教育、 文化等； 生活行為因素： 包括 消費類型各種有害健康的行為 衛(wèi)生保健因素： 包括 醫(yī)療 預防 康復機構(gòu) 社區(qū)衛(wèi)生服務 人類生物學因素： 造成先天性缺陷或傷殘。 這四個因素間相互影響和相互制約，影響到群體的健康水平。 健康、精神 社會、體質(zhì) 影 響 健 康 的 主 要 因 素 衛(wèi)生服務 生物遺傳 行為因 素 人口 環(huán)境因素 醫(yī)學模式與護理實踐 （一）健康的概念 WTO對健康的定義： 健康不僅是沒有疾病或虛弱狀態(tài)，而且應該是身心健康完滿和具有良好的社會適應能力。 健康觀 人們對健康的看法。 消極的健康觀認為： “ 無病就是健康 ” ，僅從外表觀察，忽視了生理、病理和心理方面更復雜的過程。屬于生物醫(yī)學模式。 健康是一種 “ 狀態(tài) ” 人的健康狀況往往波動于健康與疾病之間的過程中。 個體健康動態(tài) 健 康 疾 病 健康狀態(tài) 疾病狀態(tài) 健康與疾病的共存模式 圖 健康的積極意義 : A、更全面地考慮到人們的生物、心理與社會因素對健康和疾病的作用； B、反映了生物一心理一社會醫(yī)學模式符合現(xiàn)代整體醫(yī)學模式； C、健康觀也包括綜合性保健觀念的三級預防。 心理健康的 6條標準： ① 智力正常 ② 情緒穩(wěn)定而愉快 ③ 行為協(xié)調(diào) ④ 反應適度 ⑤ 人際關系適度 ⑥ 心理特點與年齡相符合 （二）醫(yī)學模式及其演變 醫(yī)學模式：
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