一、作品名稱(編輯修改稿)
2024-11-17 14:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二、給課文另擬題目，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。 讓學(xué)生另擬題目 5 分 鐘 ① 引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走向課文，認(rèn)真思考，理解并領(lǐng)會(huì)小說的主題。②通過另擬題目，教師從中發(fā)現(xiàn)可以學(xué)生對(duì)哪些內(nèi)容了讀懂了，哪些地方還不完全讀通，需要教師的進(jìn)一步指導(dǎo)，為下一步有針對(duì)地導(dǎo)學(xué)調(diào)查摸底。 學(xué) 生 口答、思 考 并 回 答 對(duì)所命的題目進(jìn)行解釋的過程中訓(xùn)練學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi) 容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 三、演評(píng)課本劇，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 讓學(xué)生將小說改編成課本劇并上臺(tái)來表演 8分鐘 使參與表演有的同學(xué)置身于狗咬人事件之中，從情節(jié)到主題，細(xì)加揣摩后，形之動(dòng)作，述之以語言 觀看課本劇的同學(xué)，發(fā)表自己的觀點(diǎn) 通過直觀形象的動(dòng)作和語言，來理解文章的主題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 四、啟發(fā)點(diǎn)撥，導(dǎo)引學(xué)生深入理解小說的主題。 根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解情況，我設(shè)想設(shè)計(jì)以下問題引導(dǎo)學(xué)生理解小說的主題 10分鐘 ① 從剛才同學(xué)們所表演的課本劇中，我們清楚地看出奧楚蔑洛夫警官對(duì)案件先后做了幾次判決??？這六次判決對(duì)被告的狗是怎么看的？我們可以想象出在說這些話時(shí)，他心里會(huì)是怎么想的呢？②他這五次變化的依據(jù)又是什么？從他五次變化的語言中，同學(xué)們可以歸納出他什么樣的性格特征？ 小組合作學(xué)習(xí)、交流，然后選出代表回答問題 從塑造人物形象的方法及作品的社會(huì)意義的入手，初步學(xué)會(huì)欣賞小說的基本方法
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