豐滿(mǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)音樂(lè)教師趙敏(編輯修改稿)
2024-11-17 12:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 創(chuàng)設(shè)情景，加深感性體驗(yàn)。 創(chuàng)設(shè)情景，加深感性體驗(yàn)。 依據(jù)的理論 中學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)段目標(biāo) 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形 式 使用方式 使用效果 了解京劇 京 劇 起 源 京劇的行當(dāng) 京劇的演唱 多媒體演示 投影展示 京劇行當(dāng)角 色 了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)?shù)认嚓P(guān)知識(shí)，從而對(duì)京劇產(chǎn)生興趣 學(xué)生 了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)?shù)认嚓P(guān)知識(shí)， 了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)?shù)认嚓P(guān)知識(shí)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力。 播放教學(xué)光盤(pán) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣 （一）、課前 營(yíng)造濃郁的互動(dòng)氣氛 為了使學(xué)生迅速的進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲的興趣，我采用了問(wèn)答的方式 。 5 老師唱幾句不同戲種的片 引入主題 《走進(jìn)京劇》 正所謂：親其師、信其道 】 ， 。【 學(xué)生一下就進(jìn)入了情境 通過(guò)教師幾句不同戲中的演唱，激發(fā)了學(xué)生的興趣。 二 、 新授： 看一段錄像 ， 從中來(lái)了解一下京劇中行當(dāng)?shù)膭澐旨俺?、 念 、做 、 打 。 23 課件出示 在京劇中扮演男性人物的，稱(chēng)為“生”。是劇中的主要人物， “生行”又分為老生、小生
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