聚焦廣州教研ppt課件(編輯修改稿)
2025-01-04 05:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生成長(zhǎng) 工作選擇 —— 錯(cuò)位發(fā)展，構(gòu)建立體化教研網(wǎng)絡(luò) ? 以全市性教研帶動(dòng)校本教研 ? 充分發(fā)揮區(qū)域教研對(duì)校本教研的統(tǒng)籌作用 ? 積極打造立足發(fā)展的校本教研特色 ? 區(qū)域性教研活動(dòng)和校本教研活動(dòng)各自的功能是互補(bǔ)的，地位不能相互取代。只有 區(qū)域 教研而沒(méi)有校內(nèi)教研，教研將失之于空泛，只有校內(nèi)教研而沒(méi)有 區(qū)域 教研，教研將失之于封閉。 廣州具有自上世紀(jì) 80年代以來(lái)逐步形成的全市性區(qū)域教研的傳統(tǒng)，所以，為了保證我市辦學(xué)條件差異很大的所有的高中學(xué)校均能順利地推進(jìn)本次高中新課程實(shí)驗(yàn)，我們確定了以全市性教研活動(dòng)帶動(dòng)校本教研作為我市推進(jìn)高中新課程的策略之一。 常規(guī)教研 ——重新修訂和頒布了 《 廣州市中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）教研活動(dòng)規(guī)范 》 。 網(wǎng)絡(luò)教研 ——建立廣州教研網(wǎng)和 21個(gè)學(xué)科網(wǎng)站，開(kāi)展穗港、城鄉(xiāng)兩地網(wǎng)絡(luò) “ 一課兩講 ” 等活動(dòng)。 以全市性教研帶動(dòng)校本教研 充分發(fā)揮區(qū)域教研的作用 ? 打造區(qū)域教研品牌 ——“天河部落 ” ? 天河區(qū)教研室在學(xué)科資源建設(shè)項(xiàng)目、基于知識(shí)點(diǎn)的課堂教學(xué)反思項(xiàng)目、學(xué)習(xí)診斷與指導(dǎo)項(xiàng)目、區(qū)學(xué)科教研基地建設(shè)項(xiàng)目、以校為本的研訓(xùn)項(xiàng)目等五個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了 “ 天河部落 ” ——一種基于 BLOG技術(shù)，面向全市開(kāi)放，形成集教育、教學(xué)研究與交流為一體的區(qū)域教研平臺(tái)，以其豐富實(shí)在的內(nèi)涵、先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的全新的網(wǎng)絡(luò)教研模式，贏得廣大教師、教育專(zhuān)家、同行的廣泛參與，成為全國(guó)四大教研博客，在全國(guó)產(chǎn)生了較大的影響。 ? 構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)的區(qū)域教研網(wǎng)絡(luò) ? ——越秀區(qū)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索，逐步構(gòu)建與完善了 “ 學(xué)區(qū)建設(shè) ” 的教育教學(xué)發(fā)展模式。 ? ——花都區(qū)建立了新型的 “ 中學(xué)四級(jí) ” 、 “ 小學(xué)六級(jí) ” 教（科）研工作立體網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)創(chuàng)了 “ 區(qū)、街（鎮(zhèn)）、片、校 ” 合作的 “ 上下聯(lián)動(dòng)型 ” 校本教研模式，以示范校的教研活動(dòng)作為樣板，輻射到所聯(lián)系的學(xué)校中。 ? ——從化市根據(jù)山區(qū)實(shí)際，積極探索構(gòu)建“校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn)”的農(nóng)村校本教研和校本培訓(xùn)新機(jī)制。 ? 以特色 “ 工程 ” 建設(shè)提升教育發(fā)展水平 ? ——番禺區(qū)著力推進(jìn) “ 628工程 ” 建設(shè)，即通過(guò)打造和培育 “ 六支隊(duì)伍 ” （名師隊(duì)伍、特約教研員隊(duì)伍、學(xué)科中心組隊(duì)伍、教學(xué)新秀隊(duì)伍、學(xué)科資源庫(kù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、教育科研團(tuán)隊(duì)），產(chǎn)生 “ 二八效應(yīng) ” （用 20%教師的教學(xué)成果去影響 80%教師的教學(xué)行為），整體提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。 ? ——荔灣區(qū)通過(guò) “ 三品工程 ” ——打造品牌學(xué)校、創(chuàng)建品牌學(xué)科、培養(yǎng)品牌教師，有力推動(dòng)了教師在新課程實(shí)驗(yàn)中的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 ? ——海珠區(qū)通過(guò)“東部研訓(xùn)”計(jì)劃，促進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展。 ? 頒布了 《 廣州市推進(jìn)以校為本的教研制度的若干意見(jiàn)（試行） 》 ， 強(qiáng)調(diào)校本教研要關(guān)注三個(gè)層面 的研究： ? 宏觀(guān)層面即學(xué)校層面 ——應(yīng)更關(guān)注學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和管理制度研究； ? 中觀(guān)層面即教師群體層面 ——以關(guān)注現(xiàn)代教育
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