三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料兩份(編輯修改稿)
2025-01-03 20:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)前實(shí)習(xí)的時(shí)候，第一次聽到學(xué)生們叫 我 “老師 ”的甜蜜 。一個(gè)是研三時(shí)第一次監(jiān) 高考 ，當(dāng)我脖子上掛著工作牌，穿過被警戒線擋在外面的人群，進(jìn)入考點(diǎn)時(shí)的自豪。幸運(yùn)的是這一愿望，在 2022 年研究生畢業(yè)時(shí)終于實(shí)現(xiàn)了。三中，就是我教師生涯的起點(diǎn)。依然記得應(yīng)聘時(shí)張校長問我， “讓你當(dāng)班主任的話，你咋干 ?”“咋干 ?沒想好。但肯定用心干 !“就這樣，走出了校門，走進(jìn)了三中的大門，我成了一名教師，也成了一名班主任。到現(xiàn)在雖然才第四年，但對我而言 酸甜苦辣，真的收獲很多，成長了很多。 一 . 愛崗敬業(yè)，提高專業(yè)能力 師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我有一名教師對自己職業(yè)使命的最高追求。也有允許自己對自己妥協(xié)時(shí)的最低標(biāo)準(zhǔn)，就是絕對不能誤人子弟。 為了提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力我每節(jié)課前都要與同組老師一起備課，遇到問題就向前輩們請教。拿文言文的備課來說，從字音、斷句，到內(nèi)容的分析，再到教學(xué)時(shí)每個(gè)問題的設(shè)置，甚至每個(gè)問題的過渡與銜接，我都會與同組的老師一起備課，請他們幫我診斷。即便這樣在上這節(jié)課前，還要去聽老教師的課，聽完以后再對自己的教案進(jìn)行修改補(bǔ) 充，然后再去上這一節(jié)課。想到第一輪三年的聽課的過程，自己真的就像學(xué)生一樣又走了一遍高中階段。高一的時(shí)候每節(jié)課都去聽曹學(xué)延老師的課，高二高三每節(jié)課都去聽于波老師、孫怡老師的課，甚至晚課。雖然有時(shí)候聽兩節(jié)課，上兩節(jié)課，再批作業(yè)，處理班級事務(wù)真的覺得很累，忙不過來，但在聽課的過程中，的確收獲了很多。回想前三年自己的 “求學(xué) “過程，特別感謝組里的前輩們一直以來給予我的耐心指導(dǎo)。 在教學(xué)方面，我一直堅(jiān)持理解、記憶、積累和創(chuàng)新的原則。我經(jīng)常告訴學(xué)生，語文就是生活，讓學(xué)生將一個(gè)個(gè)理解性的問題還原生活，讓閱讀變得簡單，使 詩歌 不覺晦澀。 除此之外，為了提高教學(xué)效果，我閱讀了相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理 經(jīng)驗(yàn) ，研究新穎的學(xué)習(xí)方法，不斷用于實(shí)踐，所教班級的語文成績名列前茅，所指導(dǎo)的學(xué)生在 “葉圣陶 ”杯 作文 大賽中榮獲二等獎，在大連市高中朗誦比賽中榮獲三等獎。我所教授的《小狗包弟》被評為二等優(yōu)質(zhì)課，《歸園田居》在大連市 “一師一優(yōu)課 ”中被評為 “優(yōu)課 ”。 二 . 服務(wù)育人，真誠奉獻(xiàn) (一 )初為人師，揮灑一腔熱情 剛參加工作時(shí)，對于班級管理無從下手，于是我經(jīng)常向鄰班的班主任請教班級管理的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生溝通的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我還讀了很多關(guān)于班級管理以及教育心理學(xué)的書，對書中提到的理論和方法勇于實(shí)踐，收獲很多。憑著我的一股熱情，全身心的投入到學(xué)生身上 .每天早上五點(diǎn)半起床，六點(diǎn)四十左右到班級，從來不覺得痛苦，反而 對新的一天充滿期待，因?yàn)橛挚梢砸姷綄W(xué)生們。每天放學(xué)我總是最后一個(gè)離開教室，只為看著他們?nèi)侩x開，聽他們跟我說 “老師再見 ”。想想學(xué)生們上課，我在走廊坐著 。學(xué)生們自習(xí)，我在教室坐著。對于學(xué)生，我始終覺得自己并不是 “看著 ”他們，只是陪伴。記得上一屆學(xué)生高一時(shí)放十一長假，假期才開始，有一天我翻看著他們的運(yùn)動會照片，看著看著就哭了，只因?yàn)閹滋鞗]見他們，很想他們。 每周的周記我都會認(rèn)真批閱，寫下我想對他們說的話。還會跟學(xué)生們一起慶祝我們進(jìn)步，分析我們存在的問題，他們體育課會叫我一起去打羽毛球，我也會組織大家做一些活 動，增強(qiáng)了班級的凝聚力。班級在運(yùn)動會、足球賽等學(xué)校的各項(xiàng)
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