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正文內(nèi)容

教學論文的撰寫(編輯修改稿)

2024-11-17 09:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 題之后,才有充分的理由思考在課堂上該提出怎樣的引導性問題。) ? 導入時的驅(qū)動性問題 ? 課堂核心問題:基于學科知識以學生認知基礎(chǔ)為起點的教學問題。 ? 推進的問題:圍繞核心問題不斷聚集、深化、追問與促進反思的問題。主要有分解、擴展、聚集、轉(zhuǎn)化、引申、歸納和促進反思等七類問題。 29 (三)基于問題系統(tǒng)優(yōu)化的過程設(shè)計 ? 問題系統(tǒng)化是問題化學習設(shè)計的的核心要義。在設(shè)計學習問題前,首先要研究學科的基本問題與學生的起始問題,然后再來規(guī)劃教師的引導性問題。所有這些問題產(chǎn)生、提煉之后 ,教師需要做的就是把這些問題進行系統(tǒng)優(yōu)化并使之嵌入具體的學習活動。這種系統(tǒng)化除了可以通過對問題本身進行梳理、精簡以形成更為清晰的問題邏輯關(guān)系外,還可以通過對照具體的學習活動來融合、增減問題以對原有問題系統(tǒng)進行再完善。 30 學習過程設(shè)計 課堂環(huán)節(jié) 學習目標 學科問題 學生問題(預估) 教學問題(教師問題) 活動設(shè)計 31 二、署名 ? 真實 ? 課題組名義,但在頁下應注明執(zhí)筆人及課題組的成員,如有必要,應致謝。 32 三、正文 ? 主要包括前言(導言)、主體、結(jié)尾等部分。 33 三、正文 ? (一)前言(導言、問題的提出,等)的主要內(nèi)容: ? 問題的陳述:說明課題要研究的問題 ? 文獻綜述:說明課題研究的歷史和現(xiàn)狀 ? 假說陳述和研究目的表述(研究的理論基礎(chǔ)) ? 研究意義表述 34 三、正文 ? (二)研究對象和研究方法 ? 研究對象:應寫明研究對象的情況,如調(diào)查或?qū)嶒瀸ο蟮哪挲g、性別、類型、抽樣方式及樣本容量 ? 研究方法:研究手段和方式、研究的項目及內(nèi)容、研究變量的的概念表述及操作定義表述、研究的步驟及過程 35 三、正文 ? (三)研究結(jié)果的分析與討論 ? 研究結(jié)果及分析 ? 研究結(jié)果的討論:對研究結(jié)果進行解釋,提出新的發(fā)現(xiàn)和進一步值得研究的問題。 ? (四)結(jié)論:小結(jié)、建議等 36 四、參考文獻和附錄 ? (一)參考文獻 ? (二)附錄 37 常見不良參考文獻 ? 參考文獻: ? 《 語文教學與研究 》 ,語文教學與研究雜志社編輯出版, 2020年第 6期。 ? 《 語文教學與研究 》 ,語文教學與研究雜志社編輯出版, 2020年第 8期。 ? 《 中學語文教學參考 》 ,陜西師范大學雜志社出版, 2020年第 5期。 ? 《 文學教育 》 ,文學教育編輯部編輯出版, 2020年第 7期。 38 常見不良參考文獻 ? 參考文獻: ? 《 初中語文拓展式教學 》 劉燁 ? 《 語文新課程教學法 》 倪文錦 39 常見不良參考文獻 ? 【 參考文獻 】 ? [1]約翰 杜威著,馮平、于澤娜等譯 .評價原理 [M].上海 :上海譯文出版社 ,2020: 補充頁碼 . ? [2]張才華 .(補上文章名稱) [J] .新校園 中旬刊, 2020( 5): 頁碼 . ? [3] 中華人民共和國教育部 . 《 全日制義務教育語文課程標準 》 (實驗稿), 年份 . 40
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