國家開放大學(xué)特色專業(yè)建設(shè)論證報告(編輯修改稿)
2024-11-15 14:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的探索與積累 二、建設(shè)金融學(xué)特色專業(yè)的 現(xiàn)有條件（續(xù)一） ?師資隊伍的積累（包括專職教師、重點(diǎn)高校兼職教師、行業(yè)實務(wù)專家、勤于探索的地方電大金融專業(yè)教師） ?教學(xué)資源的積累（是擁有國家精品課程最多的專業(yè)之一） ?教學(xué)支持服務(wù)組織體制、運(yùn)作模式的積累（立足于系統(tǒng)的專業(yè)教研室和課程教研室；教學(xué)機(jī)制） 二、建設(shè)金融學(xué)特色專業(yè)的 現(xiàn)有條件（續(xù)二） ?在課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革方面的積累（多次改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，與時俱進(jìn)，根據(jù)世界金融發(fā)展走勢，形成了“基礎(chǔ)理論”“工程與技術(shù)”“金融前沿”“經(jīng)濟(jì)金融方法論”等課程模塊） ?在教學(xué)尤其是學(xué)習(xí)評價模式上的改革積累（進(jìn)行“過程化”的考試改革理論探索；在理論探索指導(dǎo)下的實踐） 三、國家開放大學(xué)特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)具備的要素 ?質(zhì)量。即在提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量上謀發(fā)展，質(zhì)量意識應(yīng)該體現(xiàn)在各個教學(xué)環(huán)節(jié)與過程（包括教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、貼近學(xué)習(xí)者需求的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)與學(xué)習(xí)資源建設(shè)、專業(yè)和課程教學(xué)模式建構(gòu)、教學(xué)支持服務(wù)水平提升、專業(yè)和課程管理模式改進(jìn)、教學(xué)方式和技術(shù)手段的選擇與運(yùn)用、學(xué)習(xí)評價模式改革等） ?開放性。即生源、課程教學(xué)、學(xué)分、師資等的開放。 三、國家開放大學(xué)特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)具備的要素
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