國家開放大學特色專業(yè)建設論證報告(編輯修改稿)
2024-11-15 14:00 本頁面
【文章內容簡介】 的探索與積累 二、建設金融學特色專業(yè)的 現(xiàn)有條件（續(xù)一） ?師資隊伍的積累（包括專職教師、重點高校兼職教師、行業(yè)實務專家、勤于探索的地方電大金融專業(yè)教師） ?教學資源的積累（是擁有國家精品課程最多的專業(yè)之一） ?教學支持服務組織體制、運作模式的積累（立足于系統(tǒng)的專業(yè)教研室和課程教研室；教學機制） 二、建設金融學特色專業(yè)的 現(xiàn)有條件（續(xù)二） ?在課程體系和教學內容改革方面的積累（多次改革課程體系和教學內容，與時俱進，根據(jù)世界金融發(fā)展走勢，形成了“基礎理論”“工程與技術”“金融前沿”“經(jīng)濟金融方法論”等課程模塊） ?在教學尤其是學習評價模式上的改革積累（進行“過程化”的考試改革理論探索；在理論探索指導下的實踐） 三、國家開放大學特色專業(yè)建設應具備的要素 ?質量。即在提高專業(yè)教學質量上謀發(fā)展，質量意識應該體現(xiàn)在各個教學環(huán)節(jié)與過程（包括教學團隊建設、貼近學習者需求的教學設計、教學與學習資源建設、專業(yè)和課程教學模式建構、教學支持服務水平提升、專業(yè)和課程管理模式改進、教學方式和技術手段的選擇與運用、學習評價模式改革等） ?開放性。即生源、課程教學、學分、師資等的開放。 三、國家開放大學特色專業(yè)建設應具備的要素
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