[經(jīng)濟學(xué)]經(jīng)濟學(xué)說課課件(編輯修改稿)
2024-11-15 03:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步驟一、課前布置學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè) 步驟二、課堂上教師針對重點、難點進行指導(dǎo)性講述 步驟三、由學(xué)生課后學(xué)習(xí)教材中的指定內(nèi)容，并完成相關(guān)作業(yè)。 教學(xué)方法及手段 ? 練習(xí)法 ? 應(yīng)用背景：定量分析方法應(yīng)用較多 ? 具體方法： 針對教學(xué)中的重點、難點，為使學(xué)生熟練掌握并能靈活應(yīng)用，通過作業(yè)進行練習(xí)。 學(xué)情及學(xué)習(xí)方法 ? 本門課程授課對象為大一新生，無相關(guān)基礎(chǔ)知識，社會閱歷較淺，缺乏實際工作經(jīng)驗。因此在授課方法上力求深入淺出，理論聯(lián)系實際。 課程結(jié)構(gòu) ? 第一章 導(dǎo)論 ? 第一節(jié) 經(jīng)濟學(xué)的研究對象 ? 第二節(jié) 經(jīng)濟學(xué)的主要內(nèi)容 ? 第三節(jié) 經(jīng)濟學(xué)的研究方法 ? 討論 :水資源是取之不盡 ,用之不竭的嗎 ? 課程結(jié)構(gòu) 第二章 需求與供給 ? 第一節(jié) 需求理論 ? 第二節(jié) 供給理論 ? 第三節(jié) 均衡價格及其應(yīng)用 ? 第四節(jié) 需求彈性及其應(yīng)用 ? 案例分析 :2021年煤炭供求狀況 課程結(jié)構(gòu) 第三章 消費者行為 ? 第一節(jié) 基數(shù)效用論：邊際效用分析法
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