現(xiàn)代教師道德與形象(編輯修改稿)
2024-11-12 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 杭州某某某 小學(xué)要求每一個教職工都為自己做一個形象設(shè)計，包括外表形象、學(xué)識修養(yǎng)、教學(xué)技藝等方面。教師還要將自己設(shè)計出來的 “ 形象 ” 介紹給學(xué)生，獲得學(xué)生的認(rèn)可。 從教 40年的王之祥老師將自己定位于 “ 理智型 ”教師，要求自己 “ 在任何情況下都能理智地對待學(xué)生，不發(fā)火，不氣餒 ” 。 30多歲的邵建暉要求自己 “ 氣質(zhì)儒雅，成為科研型、專家型的教師 ” ；年輕的媽媽勵黎概括自己的形象是 “ 內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。對同事真誠的笑，對學(xué)生親切的笑，對家長理解的笑 ” 。沈瑛希望自己是一個充滿人情味的老師， “ 首先是一個會犯錯誤正直的人，然后才是一個懂教育心理的老師。 ” 當(dāng)前教師形象存在一些問題 ?“三青”現(xiàn)象； ?角色意識； ?等等。 教師職業(yè)形象的基本結(jié)構(gòu) ? 外在結(jié)構(gòu) 言談舉止、接人待物、步態(tài)手勢、面部表情、衣著儀容、人際關(guān)系 。 ? 內(nèi)在結(jié)構(gòu) 人格、道德、學(xué)識、感情、能力。 ? 內(nèi)在的具有持久性。 如馬老。 兩組因素： ? 人體形象 ? 服飾 ? 色彩 (搭配 ) ? 飾品 ? 五官造型 ? 個性化發(fā)型 ? 自我表現(xiàn)技巧設(shè)計 道德形象設(shè)計 心理形象設(shè)計 個人儀態(tài)設(shè)計 聲音魅力設(shè)計 表情設(shè)計 體態(tài)設(shè)計 ? 理論結(jié)論：普通人獲取信息的途徑， 7%來自文字； 38%來自音調(diào)； 55%來自體態(tài)。 ?
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