【文章內容簡介】 合保障部帶來了新要求，大量復雜的保障工作需要去適應了解精細管理。如新技術的掌握、維修時限制度、固定資產登記、保潔工作精細、配套設施設備的驗收等。 全力保障幼兒安全。同時，針對幼兒園防范能力弱的特點，實施 五大舉措，一是嚴防大門關，強化門衛(wèi)人員的安全責任意識 ,嚴格執(zhí)行外來人員的查詢和登記制。二是早晚接送時段，增加行政人員和校園護衛(wèi)隊早晚值班查守。三是增加安保器材和全園聯(lián)動應急報警系統(tǒng)，并學習安保器材的正確使用方法。四是組織全園開展消防疏散演練，為突發(fā)事件做出積極的應對措施。五是以書面形式要求轄區(qū)民警及社區(qū)保安增派警力，做到安全全覆蓋，確保師生安全。 職工收益最大化，政策解讀最優(yōu)化。一是學習新的財務制度，全園推行公務卡的使用，減少現(xiàn)金支付，加大 “ 三公經費 ” 監(jiān)管力度。二是實行績效全面并軌，做到獎勤罰懶、爭先創(chuàng)優(yōu)。三是籌措資金，及時補發(fā)在職（ 20202020 年）三年績效，落實三項金補貼。 不同時代的幼兒教育承載著不同的歷史使命和責任。教育是充滿希望的田野，需要理想與激情，為實現(xiàn)三幼夢 “ 職工、幼兒有著金燦燦的笑容 ” ，三幼人，任重而道遠！ （篇四） **幼教中心所屬的三家幼兒園有著近五十年悠久歷史，現(xiàn)有教職工 82 人，其中女職工 76 人，占職工總數(shù)的 93％。在這片永遠充滿生機與活力的天地里，歷代巾幗辛勤耕耘，取得了可喜的教育教學業(yè)績，積淀了豐富的精神文化，為 **地區(qū)的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻，本著 “ 團結和諧、辛勤耕耘、愛心奉獻、科學育兒 ” 的辦園理念，著立打造一支 “ 高素質、能力強、業(yè)務優(yōu) ” ，各方面起引領作用的女教工團隊。充分發(fā)揮女教師在幼兒園各個崗位上的作用，在上下齊心、和諧共進的成長搖籃中，教師們踏實工作，為幼兒園摘取了各項殊榮。 **第二幼兒園被教育局評定為區(qū)級示范性幼兒園； **第一幼兒園被教育局評定為市級示范性幼兒園；近年來 全園教師上百篇論文在區(qū)級、市級教育局獲獎；榮獲安康杯秧歌大賽一等獎；區(qū)、市級 “ 巾幗文明崗 ” 榮譽稱號；先進基層黨組織稱號； **第一幼兒園被教育局評為片區(qū)牽頭園所先進單位；榮獲 “ 五比五賽五看 ” 勞動競賽示范單位的稱號，所有這些榮譽都離不開全體教職工的努力。具體工作如下： 一、師德為先，服務為本 “ 學高為師、德高為范 ” ，教師只有自身具備健全的人格和崇高的精神，才能以心靈塑造心靈，以人格培育人格。為此，我園堅持通過多形式的師德教育活動，不斷提升教師的思想境界。一是加強理論學習；二是提升服務質量；三是樹 立文明形象。 二、立足園本，促進教師隊伍的專業(yè)成長 強大的師資力量的幼兒園發(fā)展的根本，我原本著 “ 工作就是培訓 ” 的原則，從解決工作中遇到的問題著手，大力開展園本教研，摸索了一條實用、有效的園本教研之路，使教師的專業(yè)水平有了很大的優(yōu)化。一是勤學習；二是常練兵；三是搭平臺。近年來，在有效的培訓機制下，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到迅速的提高，園內開設的活動有園本課程經驗交流會、園本課題《幼兒園繪本教育方法的研究》獲得區(qū)級課題并得到立項；對外開放的活動： “ 教育環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動 ” 、多位教師的優(yōu)質課在片區(qū)得到展示、 “ 幼兒半日活動組織經驗交流會 ” 、大型親自活動、多位教師的論文在區(qū)級市級獲獎，有效地促進了教師的專業(yè)成長。 三、承擔責任，發(fā)揮示范輻射作用 在做好幼兒園內部管理的同時，堅持積極利用自身資源和優(yōu)勢，做好對其他姊妹園的交流指導，開展對外交流互訪，為促進區(qū)域幼兒教育的均衡發(fā)展貢獻力量。 **年 4 月， **幼兒園成為 **市工程技術學校學前教育系定點實習基地， **年 6 月，組織教職員工和幼兒為阿壩塘縣溪鄉(xiāng)中心小學的孩子們捐款捐物，為 **特殊學校的孩子們捐贈學習用具。走進養(yǎng)老院和老人一起過重陽節(jié)，為老人送溫暖。 2020 年，我們承擔區(qū)教科所主辦的幼兒園貫徹指南藝術領域教學研討會優(yōu)質課活動，為各級幼兒園提供了現(xiàn)場研討觀摩。接待了近 10 家幼兒園教師來園參觀學習。我們還多次派骨干教師到農村幼兒園指導工作，參與片區(qū)教育共同體環(huán)境創(chuàng)設評比工作，充分發(fā)揮了指導輻射和示范引領作用。 四、積極營造團結、友愛、和諧的園所人文環(huán)境 中心除了給教師搭建多種渠道的成長平臺，提高教師的業(yè)務水平，我們還充分注重營造團結、友愛、和諧的園所人文的集體大家庭環(huán)境，努力提高教職員工福利待遇，如員工均享有社保醫(yī)保，節(jié)慶補貼，年終獎，生日 卡。并且連續(xù)五年實現(xiàn)了人均工資 8%的漲幅。除此以外，每月績效考核，評選星級員工當月給予獎勵，連續(xù)三年評選骨干教師津貼直接進入基本工資。牽頭為新進園的教師舉行拜師會，建立師徒情誼，迅速融入集體大家庭。陳玲玲老師孩子重病需上北京治療，老師們積極為她籌款解決生活困難。任新華老師的老公得了胃癌失去了工作能力，因給丈夫治病家里已是負債累累，孩子又面臨高考，全家的重擔都壓在了她一個人的身上，她悲傷過，痛哭過，可是她不向命運低頭，自強不息從不抱怨，她熱愛幼教工作，贏得家長和孩子的喜愛，同事的欽佩。在各級工會的關懷下，中國 人壽保險公司承擔了任老師孩子大學期間的所有費用，各級工會組織也定期給予困難補助，讓她得到了集體大家庭的溫暖。青年教師趙麗娜用她對常年臥病在床母親的一片孝心為青年教師們樹立了好榜樣。 2020年 5 月，任新華、趙麗娜兩位老師的家庭榮獲了 **市經濟開發(fā)區(qū)首屆 “ 最美家庭 ” 的光榮稱號。 **幼教中心也獲得了 **市以及經開區(qū) “ 巾幗文明崗 ”的榮譽稱號。 **幼教中心的企業(yè)文化是一種精神、是像家一樣溫馨的氛圍、是一片穩(wěn)定肥沃的土壤。在這片土壤中，她的每一個成員都在成長。在今后的工作中，我們將堅持以 “ 巾幗文明崗 ” 為載體， 推動中心各幼兒園全方面工作的開展，調動全體崗員的工作積極性，進一步優(yōu)化辦園環(huán)境提升保教質量，在未來幼兒園發(fā)展的道路上走得更加穩(wěn)健 ! （篇五） “ 一切為了孩子，為了孩子的一切！ ” 這句被海東市互助土族自治縣機關幼兒園稱為 “ 園訓 ” 的標語，讓我們第一時間感受到這里對幼兒教育的態(tài)度。 互助縣機關幼兒園是一所公辦日托制幼兒園，成立于 1980 年 12月。除司機、總務主任外，其余人員都是女性，女性占教職工總數(shù)的%。三十多年來，她們以自己的滿腔熱情，團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新，向人們展示著新時代女性的自 尊、自強、自立和自信，為土鄉(xiāng)基礎教育事業(yè)默默耕耘。 2020 年，機關幼兒園獲得互助縣 “ 巾幗文明示范崗 ” 榮譽稱號后，一直保持著該項榮譽。 2020 以來獲得互助縣教育局黨委 “ 先進黨支部 ” 榮譽稱號、縣教育系統(tǒng) “ 先進集體 ” 榮譽稱號、青海省三八紅旗集體、全國三八紅旗集體， 2020 年被評為互助縣教育系統(tǒng) “ 先進職工之家 ” 。 幼兒教育是基礎教育的基礎，從事這項工作的人不光要有扎實的專業(yè)能力，還必須要有高尚的師德。為此，幼兒園將師德建設放在首位，成立了師德領導小組，每學期進行師德考核，形成了家長、幼兒、單位三位一體的師德管理和評價體系。并通過不斷強化服務意識，營造了人人爭優(yōu)創(chuàng)先的良好氛圍，涌現(xiàn)出 5 名全縣教育系統(tǒng) “ 師德標兵 ” 、 12 名教師被評為全縣 “ 三育人 ” 先進個人。 高尚的道德素質是基礎，精良的業(yè)務素質是保障。多年來，幼兒園把制度管理和彈性管理有機結合，為廣大教師創(chuàng)設一個有利于她們施展才華的環(huán)境，從根本上調動教師的積 極性，自主勤學苦練，提高業(yè)務能力。同時，通過繼續(xù)學習、在職進修、參觀培訓等手段，不斷促進教師教育理念的轉變，促使教師隊伍迅速成長。 為使幼兒園獲得更快發(fā)展，園領導班子制定了 “ 四個上檔次 ” ：內部管理上檔次，教師素質上檔次，環(huán)境、辦園條件上檔次，服務水平上檔次的奮斗目標。同時，加強了幼兒伙食管理和保育衛(wèi)生管理，進一步保證了幼兒安全，有效保證了幼兒的身心健康。為了更好地開發(fā)幼兒智力、節(jié)約教學資金，充分利用廢舊材料給孩子們布置了新穎溫馨的環(huán)境，用過的一次性杯子，涂涂色，可以變成美麗的花、漂亮的小人；一兩個綠 色飲料瓶，剪一剪，就成了一棵棵漂亮的南國樹。小朋友們在參與制作和游戲的實踐過程中，自主選擇材料，創(chuàng)造的火花被點燃，收到了理想的效果。 與小學中學的老師相比，幼兒園的老師既沒有帶領學生在知識的海洋中遨游的快樂，也沒有收獲碩果之后的欣喜，她們的工作其實就是數(shù)不清的責任和承諾，講不完的道理和斷不完的 “ 官司 ” 。幼兒園園長郭倉中告訴記者，在傳統(tǒng)教育中，老師是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ”者，而作為現(xiàn)代的幼兒教師，首先應該是一個觀察者、指導者、記錄者，要懂孩子、愛孩子，除了讓孩子有一個健康的體魄外，還要讓他們樹立起人生自 信，培養(yǎng)其樂觀的生活態(tài)度，學會關愛他人，懂得分享和合作，才能在成年后擁有成功的人生。 為了進一步改善辦園條件，幼兒園把所有的資金都用在改善辦園條件上，在幼兒活動區(qū)全部鋪設了人工草坪，逐步改善了廚房條件、寢室條件；逐年購買了大型玩具、桌面玩具和大量教具；安裝了電子大屏和校園監(jiān)控器，加強了校園安全監(jiān)護；各班開通了校訊通，方便了聯(lián)系。為孩子們營造了一個溫馨如家、和諧安康的樂園。 經過三十余年的風雨洗禮，幼兒園在溫暖的陽光下燦爛地綻放。這里有孩子點滴成長的歡笑，有園丁傾心的愛護和教導，有家長殷切的期 望和支持，還有來自各方面的關愛 ? （篇六） **區(qū)民族幼兒園，位于 **區(qū) ****5 號，始建于 **年，是全市唯一一所直屬、公辦、飲食為清真的少數(shù)民族幼兒園。占地面積 2020 多平方米，主要面向社會招收回族、東鄉(xiāng)族、藏族、裕固族、維吾爾族等少數(shù)民族幼兒，多年來，已經培養(yǎng)了少數(shù)民族幼兒 600 多名。隨著社會影響力的不斷提升，少數(shù)民族幼兒入園人數(shù)逐年上升，截止目前，少數(shù)民族幼兒入園率已由原來的 10%左右上升至現(xiàn)在的 20%以上。 民族幼兒園共有教職工 60 人，其中正式在編教職工 48 人，園級聘用教工 12 人，回族教工 8 人，專任教師 31 人，保健醫(yī)生 1 人。近年來，幼兒園重視以研促教，科研興園，重視不斷加強師德師風建設，重視培養(yǎng)研究型教師，使教師的專業(yè)理論素養(yǎng)不斷提高。教師多人多次在《甘肅教育》、《幼兒教育研究》、《張掖教研》、《教育理論與教學研究》、《教學與研究》、《都市家教》、《張掖科技》等刊物上發(fā)表文章 30 余篇，并多次參加市、區(qū)級優(yōu)質課評選活動，均取得了優(yōu)異的成績。如 **年李曉玲老師榮獲市級優(yōu)秀教師、黃艷莉老師榮獲區(qū)級優(yōu)秀教師； 2020 年劉曉玲同志榮獲區(qū)級優(yōu)秀教育工作者，黃艷莉老師在 2020 年全區(qū)幼兒園優(yōu) 質課評選中獲得藝術組二等獎；李曉莉老師在 2020 年市級優(yōu)質課評選中獲得數(shù)學組一等獎； 2020 年劉園長獲得 “ 區(qū)級民族團結進步模范個人 ” 等。 近年來，幼兒園始終貫徹落實 “ 兩個幼教法規(guī) ” ，按照 “ 向管理要效益，以質量求生存，用特色謀發(fā)展，在服務中尋出路 ” 的辦園思路，以教研促教改，以教改促質量，著力構建辦園特色，不斷強化內部管理，狠抓教師隊伍建設，全面提高保教質量，切實改善辦園條件。實行園務公開 ,強化內部管理 ,增強幼兒園民主決策、依法治教的自覺性 ,調動了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性 ,使幼兒園面貌為之一新。本著規(guī) 范化、精細化的管理，把 “ 讓孩子安全、健康、快樂成長 ”作為服務宗旨，在硬件設施有限的情況下，狠抓師德師風建設工作，以務實、求真的工作作風深入人心。 教師是幼兒園發(fā)展的主體力量，幼兒園的活力最終也是通過每一位教師的活力來體現(xiàn)的，教師隊伍的素質也決定了幼兒園的興衰成敗。做人貴在素質，而對教師，則有更加嚴格的素質要求。為了弘揚奉獻精神，增強女職工的服務意識，牢固樹立 “ 一切為了孩子，為了孩子的一切 ” 的思想，多年來，幼兒園始終堅持學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開展向先進模范學習的活動，舉辦多種形式的以“ 愛 崗、敬業(yè)、奉獻 ” 為主題的師德建設活動，教職工的師德素養(yǎng)明顯提高，特別是教職工中沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰幼兒、惡語中傷家長的現(xiàn)象，良好的園風、教風已經形成。 良好的師德師風還要從語言文明著手，群策群力，以微笑服務，細致服務為準繩，同時推出全體教職工的信用承諾，公示在醒目位置，自覺接受家長的監(jiān)督。老師將愛心、細心、耐心、責任心貫穿一日生活中，將周到的服務落實到實處，讓幼兒感受到 “ 幼兒園像我家，老師愛我像媽媽 ” 。教師們每天笑迎幼兒、家長，了解幼兒在家情況，督促幼兒晨檢，有疾病或不安癥狀的幼兒及時作好記載，給 予適當?shù)恼疹?；經常檢查孩子的健康情況，發(fā)現(xiàn)疾病及時處理，吃飯時教育幼兒吃好吃飽，養(yǎng)成良好的個人飲食衛(wèi)生習慣，午睡時注意為幼兒蓋好被子，根據(jù)天氣情況隨時幫助增減衣服，幫幼兒喂飯、喂藥、擦鼻涕，對他們關愛有加。 “ 在快樂中學會生活，在尊重中學會交往，在探索中學會學習 ”是教師們一貫堅持的教育理念。在這樣的理念指引下，幼兒園教師透著一種親和、典雅而又現(xiàn)代化的氣息，她們熱愛孩子、尊重孩子，以賞識、接納、支持、激勵為原則，用自己的愛心、耐心和細心呵護每一個孩子，使教師與幼兒之間建立了一種親密、協(xié)調的有效師幼互動模式。大家視環(huán)境即教育、生活即教育、游戲即教育。精心布置室內外環(huán)境，根據(jù)教育目的定期更換墻飾；精心選擇教育教學內容，尊重