在全縣高考備考工作會上的發(fā)言(編輯修改稿)
2024-11-07 08:36 本頁面
【文章內容簡介】 。 二、抓調研、集眾智，定位復習策略。為了落實 “ 以學定教 ”的原則，結合我校學生知識基礎差異大、層次多的實際，高三年級組組織召開了六個層面的六次教師座談會。座談會上，大家認真分析，各抒己見，獻計獻策，歸納總結出了今年我校這一屆高三復習的策略是 “ 低起點、多臺階、高落點 ” 。這一策略將成為我校高三科任教師組織教學遵循的基本原則。 三、轉變工作作風，深化 “ 四到位 ” 管理，提高管理效能。本學年我們提出 “ 向管理要質量首先向管理者的工作作風要質量 ” 。為此我們要求行政領導要 進一步轉變工作作風，強化帶頭意識和服務意識，堅持每天 “ 四到位 ” ，即就是下年級領導每天早操（早讀）、第一節(jié)課、午自習、晚自習四次必須提前到位。這項工作如果抓得不緊，沒有力度，就會形同虛設、做樣子。因此校長親自負責，親自安排，親自抓落實。這項工作如果抓的不細、不扎實，就會成為形式，沒有效果。因此要求每一個到位領導要深入教室，深入學生，發(fā)現問題，解決問題，并全天實行年級領導掛牌值班制度。由于我校參與年級管理人員個人素質高，帶頭意識強，齊心協(xié)力，這項工作收到了明顯的效果。 四、加強集體備課活動，打造實用高效 課堂。備好課是上好課的前提，我校堅持每周開展集體備課活動，做到 “ 三公開 ” ， “ 五統(tǒng)一 ” ， “ 一中心 ” 。通過集體備課活動，彌補了個性的知識漏洞，克服了單一的教學偏差，提高了備課的質量。在抓好集體備課活動的同時，我們強調更要抓好個體備課。個體備課是形成教案的主體，是保證集體備
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