20xx天津大學(xué)青年教師崗前培訓(xùn)(編輯修改稿)
2024-11-05 11:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 12個(gè) 1平方厘米的面積單位 練習(xí)紙 Company Logo 教案分析 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 課件演示：長(zhǎng)方形圖形 提問(wèn)：這是什么圖形？怎樣才能知道這個(gè)長(zhǎng)方形的面積呢？ 提問(wèn)：它的面積是多少？你是怎么知道的？ 課件演示：高樓長(zhǎng)方形墻壁圖 提問(wèn)：用面積單位一個(gè)一個(gè)去擺、去量方便嗎？ 回顧用擺面積單位的方法求長(zhǎng)方形的面積，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，為探究長(zhǎng)方形面積公式作好方法上的鋪墊；同時(shí)創(chuàng)設(shè)用擺面積單位算高樓墻壁面積不方便的情境，制造了認(rèn)知沖突，激起學(xué)生探究更簡(jiǎn)便方法的欲望。 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 提問(wèn)：求長(zhǎng)方形的面積有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法呢？今天，我們來(lái)研究長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。 板書(shū)：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算 課件演示：長(zhǎng)寬變化的長(zhǎng)方形 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察 ,這個(gè)長(zhǎng)方形的什么變了？怎么變的？我們來(lái)猜想一下 ,長(zhǎng)方形面積的大小可能和它的什么有關(guān)呢？ 通過(guò)長(zhǎng)寬的閃爍變化，讓學(xué)生感知長(zhǎng)方形面積的大小變化與它的長(zhǎng)寬有沒(méi)有聯(lián)系。這為全課教學(xué)指明了方向，也為后面研究長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)、寬之間的關(guān)系起到了定向作用。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和猜想能力?？偟膩?lái)看做到了整體感知、引導(dǎo)猜想。 Company Logo 自主探究 操作實(shí)驗(yàn) 點(diǎn)撥方法 提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用什么方法求出圖形的面積？今天，我們能不能繼續(xù)用這個(gè)方法來(lái)研究長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)、寬之間的關(guān)系呢？ 在拼擺學(xué)具的基礎(chǔ)上推導(dǎo)公式 長(zhǎng)方形 A（ 1厘米 2厘米） 長(zhǎng)方形 B（ 4厘米 5厘米） 長(zhǎng)方形 C（ 3厘米 8厘米） 指令：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位用提供的 12個(gè) 1平方厘米的面積單位拼擺這三個(gè)長(zhǎng)方形，邊擺邊填表，擺完后先思考，再在小組內(nèi)討論兩個(gè)問(wèn)題：①每行擺的面積單位個(gè)數(shù)與長(zhǎng)有什么關(guān)系？②擺的行數(shù)與寬有什么關(guān)系？ 教案分析 自主探究 操作實(shí)驗(yàn) 學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn) ①學(xué)生每 6個(gè)人一組進(jìn)行合作拼擺，并填寫(xiě)表格；教師巡視指導(dǎo)學(xué)生擺圖形。 ②在擺第 3幅圖時(shí)學(xué)生會(huì)提出面積單位不夠用的問(wèn)題，教師適時(shí)地引導(dǎo)，要求全班學(xué)生討論解決方法。（可能有以下幾種方法， A可以合作擺； B可以畫(huà)格子； C可以只沿著長(zhǎng)擺一排、沿著寬擺一列 .…… ） ③學(xué)生用剛才討論的方法繼續(xù)合作，然后大膽地交流兩個(gè)思考題。 各小組由組長(zhǎng)分工，相互配合、共同操作，在活動(dòng)中感知每行擺的個(gè)數(shù)與長(zhǎng)的關(guān)系、擺的行數(shù)與寬的關(guān)系，全班同學(xué)對(duì)面積單位不夠用的討論。既幫助學(xué)生解決了問(wèn)題，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師提倡先獨(dú)立思考，再相互交流，這有利于在培養(yǎng)個(gè)性的基礎(chǔ)上又培養(yǎng)了合作意識(shí)。 Company Logo 自主探究 操作實(shí)驗(yàn) 集體匯報(bào)（ A三角形） ①學(xué)生回答時(shí)配合課件演示，事先將課件做成并列式，無(wú)論學(xué)生說(shuō)哪個(gè)圖，都可以隨機(jī)演示。 ②提問(wèn)：長(zhǎng)方形面積的總個(gè)數(shù)與每行的個(gè)數(shù)和行數(shù)有什么關(guān)系？討論得出結(jié)果： 板書(shū)：總個(gè)數(shù) =每行個(gè)數(shù) 行數(shù) 集體匯報(bào)（
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