44069user(編輯修改稿)
2024-11-05 10:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 靜、清、綠。（“靜”這句讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流；“清”這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底的沙石；“綠”這句讀出贊嘆之情。） ? （有感情地朗讀課文，是學生情感外顯的特殊形式。學生不但讀得有滋有味，更可貴的是能真切地體會作者在字里行間流露的感情，并用自己的語言、朗讀把這種感情表達出來。） ? （ 2）感悟作者表達“綠”的精妙。 ? 引導(dǎo)學生把“無瑕的翡翠”與“碧綠的草坪、“綠色的玻璃”加以比較，體會作者描寫的形象性和對漓江水的喜愛之情。 ? （引導(dǎo)學習通過對比，感悟作者表達“綠“的精妙，從而學習“讀書應(yīng)多揣摩， ? 多思考，才能加深對語言文字的感受“的讀書方法。 ? （ 3）、讀了這句話，你對漓江的水有怎樣的印象？請概況地說。 ? （板書：靜、清、綠） 教學過程 ? （“讀進去、跳出來”是一個良好的讀書方法的兩個不同層面。因此要順勢點撥） ? 從句中體會作者具體形象描寫景物的方法。 ? （ 1）出示文字： ? （ 演示） ? 漓江的水真靜?。? ? 漓江的水真清??！ ? 漓江的水真綠啊！ ? 這樣概括地寫，不是也能把特點寫明白嗎 ? ? （ 2）和原句對比讀，說說哪句話給你的印象更為深刻？ ? 師小結(jié)：是的，我們寫作文的時候，不僅要說出景物的特點，還要作具體、生動、細 致的描寫，這樣寫能給人留下深刻的印象。 ? （ 3）出示文字 ? 演示： ? 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動； ? 漓江的水很清，還可以看見江底的沙石呢 ! ? 漓江的水可真綠，多像一塊無暇的翡翠。 教學過程 ? 和原句對比讀，你有什么感覺 ? ? （ 4）指導(dǎo)朗讀，把你感受到的美讀出來。 ? （ 5）再次展示風景圖片，音樂伴奏，學生有感情朗讀。 ? 激情點撥 ? 既然這一節(jié)寫的是漓江水的靜、清、綠，為什么這節(jié)開頭，還寫大海和西湖呢？這不是多此一舉嗎 ? ? (讓學生理解對比寫法可以襯托漓江水獨特的美。 ) ? 理清敘述順序，指導(dǎo)學生背誦。 ? （ 1）這段話共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點，最后一句是感受，也寫出了水的靜。 ? （ 2）播放畫面，音樂伴奏，學生試背。 ? 四、學法遷移，自學課文（自學第三節(jié)） ? 小結(jié)學法。 ? 剛才，我們感受了漓江的秀麗風光，是通過讀讀、劃劃、練練、說說的方法來學的，下面請同學們用這種方法以小組交流的形式自學第三節(jié)。 教學過程 ? 出示要求。 ? 出示文字： ? 讀讀：讀第三節(jié)。 ? 劃劃：劃出最美的句子。 ? 練練：讀出美的感受。 ? 說說：值得學習的寫法。 ? （扶放結(jié)合，注重學法的遷移。） ? 朗讀比賽。 ? 要求：①把感受到的美讀出來 ? ? ②讀給一個老師或同學聽 ? ③記住他們對你朗讀的評價。 ? 全班交流，并請進步特別大的同學為畫面配音，其他同學欣賞。 ? （激發(fā)學生的朗讀興趣，課堂氣氛瞬
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1