四川省安岳中學研究性學習教師培訓講座(編輯修改稿)
2024-11-04 11:27 本頁面
【文章內容簡介】 短，加強合作。（ 4）、指導學生以一種科學的態(tài)度開展研究性學習，正確處理個人和全局、學科學習和研究性學習的關系。 四、研究性學習中，教師如何指導學生克服思維障礙，提高思維素質？ 要創(chuàng)造一個自由、民主、安全、和諧的環(huán)境和氣氛 要注意思維訓練的階段性 充分運用學科中的思維方法進行思維輔導 要注意思維指導的啟發(fā)性 要注重激發(fā)學生的想象力和靈感 要指導學生在對比中發(fā)掘新問題、在社會實踐中找問題，找答案 要鼓勵學生的批判精神和創(chuàng)新精神 第三講 結題報告的撰寫 一、結題報告的概念和作用 結題報告是課題研究人員撰寫的，旨在反映課題研究過程和結果的書面材料。研究人員通過撰寫結題報告向上級匯報開展研究工作的情況和成果，取得上級的承認、支持和理解；通過結題報告在同行或同學之間進行交流；在學術刊物上發(fā)表自已的研究成果以擴大影響。此外，中學生撰寫結題報告可以培養(yǎng)自己歸納、總結、概括、推理和論述能力，學會展示自己的工作和成果；總結和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。 二、結題報告的要素 由于結題報告主要是向讀者介紹自己的研究過程和結果，是以把事情表述清楚為目的，不一定拘泥于固定的模式。但報告的基本要素應該具備，也就是以下幾個問題要介紹清楚。 ①做了什么事情 (研究的題目 )。 ②是誰做的 (課題組成員 課題負責人、組員是誰 ?)。 ③為什么要做 (課題的目的、意義、來源及背景 )。 ④怎樣做的 (課題研究的過程 )。 ③做得怎樣 (課題研究的結果 )。 ⑥討論或體會 (有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流 )。 ⑦參考文獻 (要注明參考文章的作者、名稱、著作或刊物的名稱、出版社名稱、期刊號及發(fā)表或再版時間以及文章所在頁碼，如果是網(wǎng)上查尋的，還應注明網(wǎng)址 )。 三、結題報告的種類 結題報告的種類很多，主要根據(jù)課題類型和讀者對象進行選擇。如果為在學術會議上交流或在刊物上發(fā)表，一般采用論文的形式；如果是向上級匯報自己的研究工作則一般采用研究報告的形式。而報告的種類很多，有綜合研究報告、調查報告、科學研究報告、設計報告和讀書報告等。 四、幾種常用結題報告的形式及結構 (一 )論文 1．論文的主要特點 論文和研究報告相比最大區(qū)別在于研究報告突出的是研究的過程性，而論文著重體現(xiàn)研究的結論性和理論性。論文最重要的是要有鮮明的觀點和理論體系。作者通過自己研究所取得的大量事實論據(jù)和理論論據(jù)。通過周密的推理，論證自己的結論和觀點的正確性和實際價值。 2．論文的結構 ①題目②作者③內容摘要④緒論⑤本論⑥結論⑦參考文獻
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