學校自評—優(yōu)化學與教(編輯修改稿)
2024-11-04 09:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 課後補習 ? 培養(yǎng)學生思考能力 ? 課業(yè)設(shè)基本題和挑戰(zhàn)題 ? 測考設(shè)一定比重的高階思維題目 ? 課堂上給予不同層次的提問 ? 加強學生自主學習 ? 要求學生備課反思 ? 鼓勵探究學習 ? 讚賞學生、鼓勵學生 中華基督教會基智中學 透過自評促進教師專業(yè) ? 學務(wù)組編定集體備課時間 ? 周會集體備課 (中、英、數(shù)及通識 ) ? 八次縮減五分鐘上課，放學後集體備課 (各科 ) ? 上課時間表內(nèi)編定集體備課節(jié) (S3,4英文科 ) ? 加強同儕觀課 ? 訂立觀課焦點，加強觀課前後的交流討論 ? 通識科公開課堂 ? 中文科和數(shù)學科分別增設(shè)副科主任 中華基督教會基智中學 透過自評促進教師專業(yè) ? 校內(nèi)科目分享會 ? 教學資源共享 ? 提問技巧工作坊 ? 通識公開課 ? 教學啟導(dǎo)計劃 ? 友校探訪 ? 聯(lián)校研討會 中華基督教會基智中學 透過自評改善學生的閱讀習慣 ? 增加圖書館課
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