課文學習目標：1學生預習課文,掃除生字障礙,整體感知(編輯修改稿)
2024-11-03 10:01 本頁面
【文章內容簡介】 里激起了波瀾，作者的感情因為這綠藤而起伏變化， 哪些句子最能表現作者從綠藤上獲得的 情感的體驗和 精神的震撼 ？ 找出來，讀一讀，體會作者的 情感變化 。 作者對 “ 綠 ” 的情感的變化 對“囚綠”的行為，作者自稱為“自私”，是一種“魔念”。有人認為不可理喻，有人認為可以理解，對此你又是如何看的？ 請找出文中隱約交代寫作背景的語句， 探究一下作者的寫作意圖。 “蘆溝橋事件發(fā)生了 ” “ 不能再留連于烽煙四逼中的舊都 ” 《 白楊禮贊 》 ，茅盾寫白楊樹，歌頌平凡質樸、不屈抗爭的北方抗日軍民； 《 石榴 》 郭沫若描繪石榴，謳歌不畏強暴、勇敢抗爭的民族節(jié)操； 一樣面對敵寇侵略，國土淪喪，民族存亡的危急時刻，陸蠡寫這株被囚的綠藤，意圖是什么呢？ ? 倔強的綠藤在作者的情感世界里激起了不小的波瀾，作者的感情因為著綠藤而起伏變化，哪些句子最能表現作者作者從常春藤身上獲得的情感的體驗和精神的震撼 ？找出來，讀一讀，體會作者的情感變化。作者用什么手法來抒情？ 作者的寫作意圖 “永不屈服于黑暗” “得重和它們見面的時候” ? 倔強的綠藤在作者的情感世界里激起了不小的波瀾，作者的感情因為著綠藤而起伏變化，哪些句子最能表現作者作者從常春藤身上獲得的情感的體驗和精神的震撼 ？找出來，讀一讀，體會作者的情感變化。作者用什么手法來抒情？ 陸 蠡 “永不屈服于黑暗”的固執(zhí)的 “常春藤” ！ 陸蠡，我國現代著名的散文家，抗日烈士，原名陸考原，幼時有神童之稱。著有三本散文集 《 海星 》 、 《 竹刀 》 、《 囚綠記 》 。陸蠡貌不軒昂，語不驚人，服裝儉樸，不善交際；心地坦白，對朋友至誠至義；“不愿說好聽的話，不肯做虛夸的事”，“喜歡埋頭做事，
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