【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件承 載 力 計(jì)算 HX5： 水工建筑物基礎(chǔ) 某工程重力壩設(shè)計(jì) 云 溪 水 庫(kù)拱 壩 施 工圖紙分析 某 工 程 土石壩設(shè)計(jì) 水 工 隧 洞開(kāi) 挖 方 案選擇 分 析 某 水庫(kù) 溢 洪 道的 組 成 和作用 樞 紐 布 置實(shí)例分析 HX6： 水利工程施工技術(shù)與施工組織 某工程土石壩施工方案選擇 三 峽 工 程三 期 圍 堰爆破分析 三 峽 工 程重 力 壩 分縫 與 分 塊施工 雙 河 口 水電 站 壩 基灌漿處理 三 峽 工 程導(dǎo) 截 流 案例分析 地 下 工 程施工 分類(lèi)及特點(diǎn) （ 4）校企合作教材建設(shè) 教材建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)合格人才的基本保證。大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)和造就適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，要求我們必須重視高等職業(yè)教育教材改革與建設(shè)，開(kāi)發(fā)具有高等職業(yè)教育自身特色的教材。聘請(qǐng) 企業(yè)技術(shù)人員參與教材編寫(xiě)，不斷 將 企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中應(yīng)用的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法反映到教材中去。在教材內(nèi)容的組合、編排上，打破 專(zhuān)業(yè) 界限，結(jié)合培訓(xùn)特點(diǎn)，推出模塊式、理論 與 實(shí)訓(xùn) “ 一體化 ”的 教材；推進(jìn)教材形式 創(chuàng)新，根據(jù)職業(yè)技能傳授特點(diǎn)和目前實(shí)訓(xùn)教師、場(chǎng)所的狀況，以新穎、直觀的呈現(xiàn)方式編排教材內(nèi)容。 根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及我院的師資情況，組織部分教師與企業(yè)一線人員共同開(kāi)發(fā)教材，將重點(diǎn)放在水工專(zhuān)業(yè)四個(gè)方向?qū)I(yè)教材及講義的編寫(xiě)。在目前已編制《水工混凝土質(zhì)量監(jiān)測(cè)》、《水利水電建設(shè)項(xiàng)目檔案管理》等校級(jí)統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，通過(guò)幾個(gè)循環(huán)的試用及修訂，正式出版《國(guó)際工程合同管理》、《國(guó)際工程索賠》、《水利工程施工試驗(yàn)與檢驗(yàn)》、《水利水電堤壩工程實(shí)驗(yàn)檢測(cè)與無(wú)損檢測(cè)技術(shù)》、《檔案管理學(xué)》、《水利水電工程資料整理匯編》、《機(jī)械安全工程》、 《建筑工程安全技術(shù)與管理》等 8 本專(zhuān)業(yè)教材。 （ 5）精品課程建設(shè) 在優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)基礎(chǔ)上，積極申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程，目前，已經(jīng)建設(shè)好 2 門(mén)院級(jí)精品課程：《水工建筑物》和《水利工程施工技術(shù)》。我們將以水利工程系的全部資源和相關(guān)水利行業(yè)的專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員一起，繼續(xù)以創(chuàng)新為主建設(shè)精品課程。要發(fā)掘潛在優(yōu)勢(shì)（骨干教師多數(shù)參加過(guò)工程實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可利用性強(qiáng)），拓展現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)（青年教師朝氣蓬勃、積極向上，計(jì)算機(jī)操作能力優(yōu)勢(shì)明顯），創(chuàng)造新的優(yōu)勢(shì)（打造精品課程）。 我們計(jì)劃在 3 年內(nèi)將《水力學(xué)》、《土力學(xué)與地基基 礎(chǔ)》、《水工建筑材料》 3 門(mén)課程建設(shè)成院級(jí)精品課程，同時(shí)將《水工建筑物》和《水利工程施工技術(shù)》建設(shè)成為省級(jí)精品課程，力爭(zhēng)將《水工建筑物》打造成國(guó)家級(jí)精品課程。 3．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) （ 1）專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容 專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)是專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群發(fā)展的關(guān)鍵，通過(guò)自我造血、自我良性循環(huán)、加強(qiáng)引進(jìn)吸收，大力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和每個(gè)擬培養(yǎng)對(duì)象的情況制定具體的培養(yǎng)方案。 ① 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 準(zhǔn)備在三年內(nèi)在全國(guó)水利工程行業(yè)中招聘一名具有高級(jí)職稱(chēng)的 工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人員為我專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)帶頭人，并派到國(guó)內(nèi)進(jìn)行外進(jìn)行職業(yè)教育課程體系 培訓(xùn) 。 ② 專(zhuān)業(yè)骨干教師培養(yǎng) 在專(zhuān)業(yè)教師中選拔具有碩士學(xué)位或中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的青年教師，分別到國(guó)內(nèi)知名的中國(guó)水利水電工程局、水利勘測(cè)設(shè)計(jì)單位鍛煉，跟蹤水利水電工程領(lǐng)域的最新技術(shù)，提高他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、實(shí)踐動(dòng)手能力，使他們分別成為水利水電工程勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工技術(shù)應(yīng)用、組織管理、質(zhì)量監(jiān)控等方面的專(zhuān)業(yè)教學(xué)骨干。 （ 2）兼職教師隊(duì)伍建設(shè) ①建立校外實(shí)訓(xùn)基地中的外聘兼職教師隊(duì)伍。在專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地中 ，選擇具有長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系的、規(guī)模較大和代表性強(qiáng)的 3～5 家左右工程單位進(jìn)一步密切合作關(guān)系，簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，每家單位聘請(qǐng)相對(duì)穩(wěn)定的 3～ 4 名企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，建立更為密切的合作關(guān)系。 ②建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中的外聘兼職教師隊(duì)伍。本著“不求所有、但求所用”的原則，采用聘任或外聘兩種形式，從工程單位、兄弟院校中聘請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家做兼職教師，簽訂聘用合同，實(shí)行合同式管理，擔(dān)任校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，發(fā)揮他們實(shí)踐技能水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)處。 （ 3）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) 有計(jì) 劃選送教師外出培訓(xùn)、安排教師參加實(shí)際工程建設(shè)，通過(guò)到水利水電工程建設(shè)生產(chǎn)一線 參與工程施工，監(jiān)理及工程設(shè)計(jì)等工作，提高教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加課堂教學(xué)效果，力求建立一支結(jié)構(gòu)合理，具有相當(dāng)工程實(shí)踐經(jīng)歷的“雙師型”教師隊(duì)伍，使雙師型教師比例占 90%以上。 （ 4）專(zhuān)兼結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 組建由專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從工程單位、兄弟院校聘請(qǐng)的技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 ①安排年輕教師到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職頂崗。系里有計(jì)劃的派出教師到各校外實(shí)訓(xùn)基地掛職頂崗學(xué)習(xí)，熟悉生 產(chǎn)過(guò)程，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理和課題研究等，增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。要求每年至少一名專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。通過(guò)下工地鍛煉、企業(yè)培訓(xùn)以及獲取職業(yè)資格證書(shū)等途徑進(jìn)一步提高師資水平。 ②加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐技能培訓(xùn)。發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備、設(shè)施先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)所有專(zhuān)業(yè)教師，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐技能培訓(xùn)，安排教師在校內(nèi)培養(yǎng)鍛煉。 ③全面開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作。密切校企聯(lián)系，與合作企業(yè)、兄弟院校等合作開(kāi)發(fā)具有工學(xué)交替特色的課程體系，建設(shè)體現(xiàn)崗位技能要求、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材、課件；聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù) 人員專(zhuān)兼結(jié)合擔(dān)任課程主講教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師。 ④鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加相應(yīng)的職業(yè)資格考評(píng)工作，全面提高師資建設(shè)速度和質(zhì)量。 4．教學(xué) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，建立與企業(yè)合作的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度。我們與赤壁、通城、崇陽(yáng)等多個(gè)水電單位建立深度合作關(guān)系，簽訂校企合作協(xié)議，通過(guò)多方位合作，強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，使學(xué)生校外實(shí)質(zhì)性頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到半年以上。 在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合，形成自我造血、滾動(dòng)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，提高辦學(xué)效益。 建設(shè)內(nèi)容： （ 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在對(duì)本專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能進(jìn)行詳盡分 析的基礎(chǔ)上，按照本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格建立本專(zhuān)業(yè)高職教育的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。在 3 年內(nèi)，建設(shè)一批具有現(xiàn)代科技水平、與工程實(shí)際結(jié)合緊密，符合不同時(shí)期學(xué)習(xí)需要的，兼具教學(xué)、科研與生產(chǎn)服務(wù)功能的實(shí)訓(xùn)室。具體目標(biāo)如下： ①水利工程綜合實(shí)訓(xùn)大廳（負(fù)責(zé)人：湯能見(jiàn)、胡敏輝、劉建剛、路立新；計(jì)劃投入： 300 萬(wàn)元；建筑面積： 10000m2；建設(shè)時(shí)間： 3 年） 擬建設(shè)大規(guī)模綜合實(shí)訓(xùn)大廳。該實(shí)訓(xùn)大廳由水利工程勘察與基礎(chǔ)處理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、水利規(guī)劃模型、流域仿真模型，各種水工建筑物、水電站比例仿真模型、觀測(cè)設(shè)備、仿真控制系統(tǒng)等構(gòu)成。按完整 的水利樞紐現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、施工過(guò)程分階段仿真建造，不僅全面綜合反映水利樞紐工程的構(gòu)造、布置、運(yùn)行、管理，而且細(xì)化反映施工過(guò)程與工序。滿足水利工程施工和建筑工程施工的實(shí)訓(xùn)要求，具體可完成鋼筋加工、安裝、立模板、混凝土澆筑等教、學(xué)、做一體化教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生在增加感性認(rèn)識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，在相應(yīng)崗位上的技能得到培養(yǎng)。 ②水工識(shí)圖與制圖專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教室（負(fù)責(zé)人：李毓軍；計(jì)劃投入： 5 萬(wàn)元；建設(shè)時(shí)間： 3 年） 現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)機(jī)房、專(zhuān)業(yè)制圖室各一個(gè)，基本能滿足使用要求。計(jì)劃在明年建成水工識(shí)圖與制圖專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教室，引進(jìn)各種水工 建筑物分解模型與制圖工具，滿足 CAD 制圖與識(shí)圖要求。 ③土工實(shí)訓(xùn)室（負(fù)責(zé)人：謝永亮；計(jì)劃投入： 10 萬(wàn)元；建設(shè)時(shí)間：3 年） 現(xiàn)已具有較完備的配套設(shè)施和較先進(jìn)的儀器設(shè)備，如計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、光電式液塑限聯(lián)合測(cè)定儀、三軸剪力儀、電動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)擊實(shí)儀、電子天平等。該實(shí)訓(xùn)室功能完備，可完成國(guó)家土工試驗(yàn)規(guī)程中的絕大多數(shù)試驗(yàn)，為工程服務(wù)的功能強(qiáng)，已完成數(shù)十項(xiàng)包括國(guó)家重點(diǎn)工程在內(nèi)的土工試驗(yàn)項(xiàng)目。計(jì)劃在 3 年內(nèi)將一些陳舊的設(shè)備進(jìn)行更新，依托院內(nèi)高層次的技術(shù)人才，將土工實(shí)訓(xùn)室建成為我省高校中具備教學(xué)、工程服務(wù)功能的一流實(shí)訓(xùn)室。 ④建筑材料實(shí)訓(xùn)室（負(fù)責(zé)人：鄭睿；計(jì)劃投入： 10 萬(wàn)元；建設(shè)時(shí)間： 3 年） 該實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)擁有 3 臺(tái) 1000kN 的材料萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)， 2 臺(tái) 2020kN 的砼壓力試驗(yàn)機(jī)等大型設(shè)備，還有超聲波探傷儀、布洛維硬度計(jì)、砼取芯機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，其它建材常規(guī)試驗(yàn)的儀器設(shè)備齊全。所有儀器臺(tái)套數(shù)能夠滿足一個(gè)班級(jí)學(xué)生同時(shí)做實(shí)驗(yàn)的要求。建設(shè)目標(biāo)是將其建成為教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為主，兼具對(duì)外工程服務(wù)，具備一定科研功能的主干實(shí)訓(xùn)室。 ⑤材料力學(xué)試驗(yàn)室（負(fù)責(zé)人：楊艷；計(jì)劃投入： 5 萬(wàn)元；建設(shè)時(shí)間： 2 年） 它主要是為材料力學(xué)課程教學(xué)服務(wù)的。配備有較先進(jìn)的靜態(tài)電阻應(yīng)變 儀、光彈試驗(yàn)機(jī)等設(shè)備，教學(xué)服務(wù)功能較完備。根據(jù)職業(yè)教育適度弱化驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的原則，計(jì)劃在未來(lái) 2 年內(nèi)，主要在軟件方面對(duì)該實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，包括用微機(jī)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、編寫(xiě)有關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件，實(shí)現(xiàn)從數(shù)據(jù)采集、處理、作圖、分析結(jié)果一條龍由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成。 ⑥水力學(xué)實(shí)訓(xùn)室（負(fù)責(zé)人：黃宏亮；計(jì)劃投入： 5 萬(wàn)元；建設(shè)時(shí)間： 3 年） 該實(shí)訓(xùn)室是水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)的重要實(shí)訓(xùn)室，已配備了大型水槽、多功能實(shí)驗(yàn)臺(tái)、雷諾儀等設(shè)備，教學(xué)服務(wù)功能完備。計(jì)劃在 5年內(nèi)購(gòu)置現(xiàn)代科技含量高的儀器設(shè)備，如超聲波流速儀等，增強(qiáng)其科技開(kāi)發(fā)能力，將其建成以教 學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，具備一定科研功能的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)室。 ⑦水工模型室（負(fù)責(zé)人：段凱敏；計(jì)劃投入： 5 萬(wàn)元；建設(shè)時(shí)間：2 年） 這是為水電站建筑物課程專(zhuān)門(mén)配備的專(zhuān)業(yè)模型室。課程模型室內(nèi)陳列各種水工建筑物和水電站模型，并配置多媒體教學(xué)設(shè)備?？删C合利用幻燈片、錄像、電子教案與實(shí)物模型進(jìn)行授課。計(jì)劃在 2 年內(nèi)配置數(shù)字化教學(xué)設(shè)備一套。 ⑧專(zhuān)業(yè)教室 6 間（負(fù)責(zé)人：鄒林；計(jì)劃投入： 5 萬(wàn)元；建設(shè)時(shí)間：2 年） 供每屆約 6 個(gè)水工班的學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)核心技能課用，包括混凝土重力壩設(shè)計(jì)與施工、土石壩設(shè)計(jì)與施工、水閘設(shè)計(jì)與施工、水工隧洞設(shè)計(jì)與施工以及安全工 程、試驗(yàn)與檢測(cè)、資料與檔案管理、國(guó)際工程等四個(gè)方向的技能課。專(zhuān)業(yè)教室應(yīng)配備多媒體教學(xué)設(shè)備、繪圖工具、學(xué)習(xí)用電腦、專(zhuān)業(yè)模型等設(shè)施，方便理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作。 （ 2）校外實(shí)踐教學(xué) (實(shí)訓(xùn) )基地建設(shè) ①基地建設(shè)進(jìn)一步體現(xiàn)仿真性 學(xué)校將和 長(zhǎng)江委“九萬(wàn)方”試驗(yàn)中心、 長(zhǎng)江 委陸水水利水電樞紐工程管理局 、 丹江口水利樞紐管理處 、 青山水庫(kù)管理處等單位聯(lián)合 ，實(shí)現(xiàn)建設(shè)水利水電工程 實(shí)踐、 實(shí)訓(xùn) 基地 目標(biāo)。該 基地 有各種類(lèi)型的水利樞紐、攔河閘、渠系建筑等 20 多 個(gè) 項(xiàng)目 ，可開(kāi) 展 水利樞紐建筑物布置、施工導(dǎo)截流模擬、建筑物運(yùn)行管理、潰壩模擬、滲流觀測(cè)、 泄流能力觀測(cè)、水文測(cè)驗(yàn)、水力發(fā)電、泵站運(yùn)行管理、水閘運(yùn)行管理等 10個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。達(dá)到 “ 項(xiàng)目引導(dǎo)、理實(shí)融合 ” 的效果。該實(shí)訓(xùn) 基地 同時(shí)可容納 150 名學(xué)生實(shí)訓(xùn)；滿足水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)及其它專(zhuān)業(yè)群 的學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)需要。 ②基地建設(shè)進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的適應(yīng)性 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中熟悉、掌握水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)方向和技術(shù)應(yīng)用的本領(lǐng)。內(nèi)容安排具有綜合性和漸進(jìn)性，使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)從掌握最基本的技術(shù)和技能逐漸深入到與工作領(lǐng)域直接相關(guān)的技術(shù)和技能，也使學(xué)生獲得綜合技能和能力、職業(yè)綜合素質(zhì)。 ③構(gòu)建 相對(duì)獨(dú)立的模塊式、開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)體系 構(gòu)建一個(gè)與理論教學(xué)體系相對(duì)平行、循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，是保證高職教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是高職教育的特色所在。根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)將實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容分為多個(gè)模塊，然后根據(jù)這些模塊的要求，確定實(shí)訓(xùn)的課程，并制定每門(mén)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)課程或?qū)I(yè)的要求，將每門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分成若干個(gè)可獨(dú)立進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 ④加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間大于六個(gè)月 進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)，把學(xué)生放到生產(chǎn)、服務(wù)第一線中去，可以 創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進(jìn)教與學(xué)雙向互動(dòng)的社會(huì)交往情景和職業(yè)情景，在濃厚的職 業(yè)氛圍 中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生從事和勝任測(cè)量職業(yè)崗位的能力，使他們的理論知識(shí)在實(shí)踐中升華、能力 在實(shí)踐中增長(zhǎng) 。 ⑤充分利用現(xiàn)有資源 長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院勘測(cè)設(shè)計(jì)院在長(zhǎng)委、貴州、云南、四川、湖北、湖南、陜西等省份具有多個(gè)項(xiàng)目部，可以為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在生產(chǎn)第一線將課堂理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，達(dá)到產(chǎn)學(xué)做一體化。為此我們著力將我校設(shè)計(jì)院打造成為學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 ⑥積極與開(kāi)設(shè)水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)的高校合作，利用其實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)手段，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。我們將與武漢大學(xué)、三峽大學(xué)等高校進(jìn)行合 作，利用其先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)手段，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，達(dá)到資源共享、合作雙贏的效果。 （ 3）健全機(jī)制，完善制度，以過(guò)程管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的組織與管理。 建立并完善開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理制度和保障措施；建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系和以企業(yè)為主的 “ 多元化 ” 實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系；校企聯(lián)合進(jìn)行 “ 生產(chǎn)性 ” 實(shí)訓(xùn)環(huán)境規(guī)劃和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；建設(shè)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程相一致的實(shí)訓(xùn)教材及網(wǎng)絡(luò)課件；進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地技能鑒定系