【正文】 程專業(yè)于 1959 年建校時(shí)設(shè)立并開始招生，是我院設(shè)立最早的專業(yè)之一，也是我院重點(diǎn)專業(yè)之一。 （ 2）專業(yè)優(yōu)勢與特色 水利水電建筑工程專業(yè) 在教學(xué)改革過程中，堅(jiān)持校企 合作、 工學(xué)結(jié)合，以職業(yè)能力 培養(yǎng) 為主線，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模 式，改革課程體系和課程內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和師資隊(duì)伍建設(shè)，形成了 特色鮮 明的專業(yè)優(yōu)勢 。 ④ 實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)良 通過幾年的建設(shè)，水利水電建筑工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)良。 通過“雙證書”教育，提高了學(xué)生的專業(yè)技能。 教學(xué)研究與實(shí)踐主要有以下幾個(gè)方面的成果：①承擔(dān)的設(shè)計(jì)、施工與建設(shè)監(jiān)理項(xiàng)目數(shù) 10 個(gè)；②教材建設(shè)成果顯著：本專業(yè)教師作為第一主編編著教材 6 部、 作為副主編或參編編寫 教材 43 部 ；③積極開展教學(xué)方法與工程技術(shù)的研究 :本專業(yè)教師共發(fā)表 科研與教研 論文 44篇 。 以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)和突破口，樹立和企業(yè)“人才共建、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的理念，和企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，共同帶動專業(yè)建設(shè)。 （ 4）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。人才培養(yǎng)模式建設(shè)開發(fā)流程見圖 311。（見圖 313） （ 3）專業(yè)知識和各種技能、素質(zhì)教育相結(jié)合 堅(jiān)持育人為本，德育為先，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力；要求學(xué)生具有較高的思想道德素質(zhì)，文化素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，懂市場經(jīng)濟(jì)、懂 法律、具有開拓、創(chuàng)新的科學(xué)精神。 圖 316 典型工作任務(wù)、核心能力與課程設(shè)置示意圖 （ 3）專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)情境總體設(shè)計(jì)框架 核心課程采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等情景教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。 （ 5）精品課程建設(shè) 在優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)基礎(chǔ)上，積極申報(bào)省級、國家級精品課程，目前，已經(jīng)建設(shè)好 2 門院級精品課程：《水工建筑物》和《水利工程施工技術(shù)》。 （ 2）兼職教師隊(duì)伍建設(shè) ①建立校外實(shí)訓(xùn)基地中的外聘兼職教師隊(duì)伍。要求每年至少一名專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。我們與赤壁、通城、崇陽等多個(gè)水電單位建立深度合作關(guān)系，簽訂校企合作協(xié)議，通過多方位合作，強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，使學(xué)生校外實(shí)質(zhì)性頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到半年以上。 ②水工識圖與制圖專業(yè)理實(shí)一體化教室（負(fù)責(zé)人：李毓軍；計(jì)劃投入： 5 萬元；建設(shè)時(shí)間： 3 年） 現(xiàn)有專業(yè)機(jī)房、專業(yè)制圖室各一個(gè)，基本能滿足使用要求。 ⑤材料力學(xué)試驗(yàn)室（負(fù)責(zé)人：楊艷；計(jì)劃投入： 5 萬元；建設(shè)時(shí)間： 2 年） 它主要是為材料力學(xué)課程教學(xué)服務(wù)的。計(jì)劃在 2 年內(nèi)配置數(shù)字化教學(xué)設(shè)備一套。內(nèi)容安排具有綜合性和漸進(jìn)性，使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)從掌握最基本的技術(shù)和技能逐漸深入到與工作領(lǐng)域直接相關(guān)的技術(shù)和技能，也使學(xué)生獲得綜合技能和能力、職業(yè)綜合素質(zhì)。 （ 3）健全機(jī)制，完善制度，以過程管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的組織與管理。 （ 5）加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教 師下企業(yè)鍛煉 企業(yè)人員與教師互兼互聘，每年派遣 3～ 5名教師深入企業(yè)施工現(xiàn)場掛職鍛煉。 （ 1）進(jìn)一步開展職業(yè)培訓(xùn)工作 利用目前具有的實(shí)訓(xùn)和師資資源優(yōu)勢，積極開展為企業(yè)進(jìn)行人 員培訓(xùn)和職業(yè)資格培訓(xùn)，已與武漢市江夏區(qū)人事局簽訂職工培訓(xùn)年度計(jì)劃，每年為江夏區(qū)相關(guān)建設(shè)單位經(jīng)行職業(yè)能力培訓(xùn)。 要點(diǎn)： ①通過企業(yè)對人才需求的調(diào)研，不斷完善工學(xué)交替式人才培養(yǎng)模式的建設(shè)內(nèi) 涵；②以能力培養(yǎng)為 主線， 在借鑒專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，與水利行業(yè)知名企業(yè)合作，制訂內(nèi)容完整、格式規(guī)范、操作性強(qiáng)、適用面廣的 11年教學(xué)計(jì)劃。 目標(biāo)： 形成 3 門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程 教學(xué) 大綱和 課程考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 。 校企合作教材開發(fā) 目標(biāo)： 初步建成 水利工程技術(shù) 專業(yè)為核心的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫 要點(diǎn)： ①初步建成能支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)模式的資源共享平臺；②專業(yè)資源內(nèi)容包括：水利工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)大全庫 、多媒體課件庫、水利工程案例庫、 3門以上的高質(zhì)量水工專業(yè)方向課程（《國際工程合同管理》、《國際工程索賠》、《水利工程施工試驗(yàn)與檢驗(yàn)》）。 要點(diǎn)： ①完成 國家職業(yè) 技能考試培訓(xùn)題庫開發(fā)； ②確立 人才（施工員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、監(jiān)理員）訓(xùn)練新模式的標(biāo)準(zhǔn)。 目標(biāo)： 通過培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，推動專業(yè)的建設(shè)進(jìn)程，繼續(xù)深化專業(yè)教學(xué)改革，保證專業(yè)建設(shè)的先進(jìn)性，起到示范和引領(lǐng)作用，通過國內(nèi)外工程實(shí)踐，水工建筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)實(shí)踐、教育教學(xué)改革實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等渠道，培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人 1 名，全面負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、課程改革、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、開拓校企合作的新途徑， 在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革探索的同時(shí)，提升省級專業(yè)帶頭人的水平。利用已有資質(zhì)和已形成的技術(shù)研發(fā)條件，承接有關(guān)實(shí)驗(yàn)及課題。 要點(diǎn)： ①到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)； ②主持 1門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)； ③每人參與校級或以上科研課題 1項(xiàng)； ④在省級刊物發(fā)表專業(yè)論文 1篇； ⑤到施工及設(shè)計(jì)單位頂崗實(shí)習(xí) 3個(gè)月以上； ⑥每人培 養(yǎng)青年教師 1名； 目標(biāo)： 通過學(xué)術(shù)研究、參與科研、主持優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、到先進(jìn)的水利工程施工企業(yè)實(shí)踐等措施，全面提升教師隊(duì)伍的整體水平。 ⑥每人培養(yǎng)青年教師 2名； ⑦完成研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)。 目標(biāo)： 通過傳、幫、帶的作用，為搞好專業(yè)教學(xué)工作提供可靠的人力資源保障。總結(jié)社會服務(wù)及對外交流經(jīng)驗(yàn)并形成特色，為行業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。 目標(biāo) ： 通過培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，推動專業(yè)的建設(shè)進(jìn)程和水平，繼續(xù)深化專業(yè)教學(xué)改革，保證專業(yè)建設(shè)的先進(jìn)性，起到示范和引領(lǐng)作用。 建設(shè)內(nèi)容 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 總 體 建設(shè)目標(biāo) 堅(jiān)持“校企合作、專兼結(jié)合、重點(diǎn)培養(yǎng)、加強(qiáng)引進(jìn)”的原則，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，重點(diǎn)抓好專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè) 、企業(yè)聘請的行業(yè)專家、技術(shù)骨干構(gòu)成的專兼結(jié)合的“工程型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為水利水電建筑工程專業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展提供保證。 建設(shè)內(nèi)容 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及其認(rèn)證系統(tǒng)建設(shè) 目標(biāo)： 形 成國家職業(yè)資格鑒定 培訓(xùn) 題庫 ，研究高技能人才訓(xùn)練新模式 。 目標(biāo)： 以項(xiàng)目驅(qū)動為導(dǎo)向，按精品課標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)《水利工程施工技術(shù)與施工組織》優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心 課程 。 要點(diǎn)： ①提出水利工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)總結(jié)報(bào)告；②完 成全部專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，并匯編水利工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)手冊；③校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建完成系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替的目標(biāo)。 （ 2）利用設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，加大承接對外咨詢和技術(shù)服務(wù) 通過校企合作建工程造 價(jià)軟件專業(yè)機(jī)房，對外開展工程結(jié)算、招投標(biāo)文件編制、造價(jià)咨詢、工程造價(jià)審計(jì)等服務(wù)。 1． 專業(yè)群重點(diǎn)課程建設(shè) 加強(qiáng)水利水電建筑工程專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)群相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)更好的滿足水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需 求，專業(yè)群課程建設(shè)計(jì)劃見表 312 和 313。 （ 2）利用設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，加大承接對外咨詢和技術(shù)服務(wù) 通過校企合作，利用本項(xiàng)目完善建筑材料和土工檢測中心的建設(shè)，對外開展建筑材料和土工檢測服務(wù)。 ⑤充分利用現(xiàn)有資源 長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院勘測設(shè)計(jì)院在長委、貴州、云南、四川、湖北、湖南、陜西等省份具有多個(gè)項(xiàng)目部，可以為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生在生產(chǎn)第一線將課堂理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到產(chǎn)學(xué)做一體化。該 基地 有各種類型的水利樞紐、攔河閘、渠系建筑等 20 多 個(gè) 項(xiàng)目 ，可開 展 水利樞紐建筑物布置、施工導(dǎo)截流模擬、建筑物運(yùn)行管理、潰壩模擬、滲流觀測、 泄流能力觀測、水文測驗(yàn)、水力發(fā)電、泵站運(yùn)行管理、水閘運(yùn)行管理等 10個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。計(jì)劃在 5年內(nèi)購置現(xiàn)代科技含量高的儀器設(shè)備，如超聲波流速儀等，增強(qiáng)其科技開發(fā)能力，將其建成以教 學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，具備一定科研功能的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)室。計(jì)劃在 3 年內(nèi)將一些陳舊的設(shè)備進(jìn)行更新，依托院內(nèi)高層次的技術(shù)人才，將土工實(shí)訓(xùn)室建成為我省高校中具備教學(xué)、工程服務(wù)功能的一流實(shí)訓(xùn)室。具體目標(biāo)如下： ①水利工程綜合實(shí)訓(xùn)大廳（負(fù)責(zé)人：湯能見、胡敏輝、劉建剛、路立新；計(jì)劃投入： 300 萬元；建筑面積： 10000m2；建設(shè)時(shí)間： 3 年） 擬建設(shè)大規(guī)模綜合實(shí)訓(xùn)大廳。 ③全面開展產(chǎn)學(xué)合作。 （ 3）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) 有計(jì) 劃選送教師外出培訓(xùn)、安排教師參加實(shí)際工程建設(shè)，通過到水利水電工程建設(shè)生產(chǎn)一線 參與工程施工，監(jiān)理及工程設(shè)計(jì)等工作，提高教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加課堂教學(xué)效果，力求建立一支結(jié)構(gòu)合理，具有相當(dāng)工程實(shí)踐經(jīng)歷的“雙師型”教師隊(duì)伍，使雙師型教師比例占 90%以上。 3．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) （ 1）專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容 專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)及專業(yè)群發(fā)展的關(guān)鍵，通過自我造血、自我良性循環(huán)、加強(qiáng)引進(jìn)吸收，大力加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。聘請 企業(yè)技術(shù)人員參與教材編寫，不斷 將 企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法反映到教材中去。按照完整的水利樞紐現(xiàn)場環(huán)境、施工過程分階段仿真建造，全面綜合的反映水利樞紐工程的構(gòu)造、布置、運(yùn)行、管理、細(xì)化反映施工過程與工序，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，增加感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)在相應(yīng)技能上的適應(yīng)能力，形成“課程項(xiàng)目化、教學(xué)一體化、安排靈活化、學(xué)習(xí)小組化、考核全程化、實(shí)踐職業(yè)化”模式和相應(yīng)的體系。 （ 2）以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線組織教學(xué)模塊 “模塊菜單、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式下“能力模塊”課程體系基于素質(zhì)教育基礎(chǔ)技能、專業(yè)職業(yè)能力、能力拓展等三大模塊的進(jìn)階式能力培養(yǎng)過程，采用能 力模塊化課程菜單式教學(xué)模式，每個(gè)教學(xué)模塊開設(shè)符合能力和素質(zhì)培養(yǎng)要求的理論課程和實(shí)踐課程，使學(xué)生通過三年學(xué)習(xí)，形成適應(yīng)水利水電建筑工程專業(yè)技術(shù)崗位需要的綜合能力，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）及校外共建實(shí)訓(xùn)基地完成 圖 313 水工專業(yè)“模塊菜單、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式下 “能力模塊”課程體系 “能力模塊”課程體系運(yùn)行圖 實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)在校內(nèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室（基地）完成 實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）及校外共建實(shí)訓(xùn)基地完成 實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）完成 兩課、體育、大學(xué)英語、應(yīng)用文寫作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué) 假期社會活動 兩課、體育、大學(xué)英語、 水工建筑材料、水工制圖與 CAD、工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 水工測量技術(shù)、水文水電規(guī)劃、水力學(xué)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 水工建筑物基礎(chǔ)、水利工程施工技術(shù)、水利水電工程定額與造價(jià)、水電站建筑物、項(xiàng)目管理、工程招投標(biāo) 爆破安全技術(shù)、資料及檔案管理、工程試驗(yàn)檢測、建筑安全技術(shù)與管理、房屋建筑學(xué) 頂崗實(shí)習(xí)：企業(yè)技術(shù)人員和帶隊(duì)教師共同管理學(xué)生。 建立專兼結(jié)合的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，雙師型教師達(dá)到 90%以上，尤其是實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)上大量引進(jìn)企業(yè)一線教師，使雙師結(jié)構(gòu)、雙師素質(zhì)趨向合理，同時(shí)加強(qiáng)對專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)建設(shè)能力進(jìn)一步提高。充分發(fā)揮由行業(yè) 企業(yè)、畢業(yè)生、業(yè)內(nèi)教育專家、專業(yè)教師等組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，通過面向水利行業(yè)相關(guān)企業(yè)崗位，分解技能基礎(chǔ)能力、工程綜合能力及行業(yè)管理能力，在現(xiàn)有“模塊菜單、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。進(jìn)一步加強(qiáng)校企雙方的深度融合，建立校企合作的長效機(jī)制。水利水電建筑工程專業(yè) 成立了 “ 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 ” ，聘請 了 7 名水利 工程 生產(chǎn)一線的專家、工程技術(shù)人員參與專業(yè)建設(shè) 。初步建立起了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新模式，促進(jìn)了人才培養(yǎng)的社會化程度，提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，打破學(xué)科界限，以應(yīng)用性、實(shí)踐性、職業(yè)性、復(fù)合性為特色，突出專業(yè)，注重應(yīng)用，強(qiáng)化實(shí)踐，并據(jù)此組織編寫高職實(shí)用教材。 我院立足湖北省，面向全國水利水電建筑行業(yè)，依托長江水利委員會，是一所特色鮮明，具有濃厚水利文化的高職技術(shù)學(xué)院，本專業(yè)近三年平均在校生為 1100 人，第一志愿上線率均為 100%，畢業(yè)生就業(yè)范圍廣，遍布在全國水利水電建設(shè)集團(tuán)各大工程局、中國葛洲壩集團(tuán)公司、武警水利水電部隊(duì)、二灘國際監(jiān)理公司、西北咨詢公司等監(jiān)理單位、長江委勘測設(shè)