山東省聊城市少兒舞蹈開展現(xiàn)狀與對策研究論文初(編輯修改稿)
2025-07-11 18:47 本頁面
【文章內容簡介】 東省聊城市少兒舞蹈開展現(xiàn)狀與對策研究 第 4 頁，共 7 頁 全 市少年宮有 標準的舞蹈教室，現(xiàn)有學校所選舞蹈教材一般為教師根據(jù)學生演出需要自選一些影像資料中的成品舞蹈，全 市 僅 僅只有一所學校 —— 少年宮 教學中采用北京舞蹈學院考級教材等教規(guī)范的教材。 現(xiàn)狀分析 如今，國內各舞蹈大賽與演出，無論從藝術水平、藝術構思乃至孩子們天真無邪的精彩表演，顯示出我國少兒舞蹈教育水平提高很快。從少兒舞蹈的啟蒙教育，學校第二課堂的開設和特色教育都圍繞著藝術教育正向多層次多角度的方向發(fā)展著，少兒舞蹈也成為眾多家長的熱門話題。綜觀 聊城 市 舞蹈教學現(xiàn)狀，分析現(xiàn)得出以下認識： 第一； 社會各界對少兒學習舞蹈的重要作用缺乏良好認識， 聊城 市 舞蹈教育與其 經(jīng)濟發(fā)展水平嚴重失衡。 第二； 聊城 市 舞蹈師資嚴重缺 乏，也是制約全 市 舞蹈教育發(fā)展的重要因素。教學是一個教師與學生的雙邊活動，如缺少舞蹈教師 ,舞蹈教學就沒有教學的主導 ,從而舞蹈教學無法完成。 第三； 參與的有關舞蹈活動的機會較少，少兒鍛煉機會也就相對較少，從而使有些有舞蹈天賦與潛力的學生得不到良好的發(fā)展平臺，有礙少兒舞蹈水平的提升。 第四； 在現(xiàn)有的舞蹈教學中，由于缺乏系統(tǒng)并可行性強的少兒舞蹈訓練教材，而形成舞蹈教師在教學過程中“各自為政”的局面，造成少兒舞蹈教學缺乏系統(tǒng)性。 第五； 舞蹈教學交流機會少，許多舞蹈教師不能制定出合理的教學設計，有效地運用課堂教學策略。 第六； 舞蹈教學設施的投入硬件不夠，少兒舞蹈訓練環(huán)境差。 第七； 舞蹈評價機制不完善，不能很好地激發(fā)少兒學習舞蹈的積極性與少兒舞蹈教師的工作熱情。 聊城 市 的素質教育實施了多年，具有美育功能的的學校藝術教育卻仍然是音樂，美術一統(tǒng)天下的格局，談及小學舞蹈教育，一些人總是不以為然，認為作為美育的藝術教育不一定非舞蹈不可，現(xiàn)有學校教育中的音樂、美術可以兼容或代替舞蹈教育而達到美育之目的。之所以產(chǎn)生這種認識，主要是受傳統(tǒng)教育模式的影響，習慣成自然和片面強調藝術的共性而忽視了其個性這兩種思想制約。舞蹈教育是美育教育的重要形式之一。舞蹈訓練跟體育運動一樣，有助于學生身體的健康發(fā)育。如舞蹈基訓中的壓腿、踢腿、下腰等都和體育訓練緊密聯(lián) 山東省聊城市少兒舞蹈開展現(xiàn)狀與對策研究 第 5 頁，共 7 頁 系在一起。長期訓練有效提高他們的耐力和靈敏 度，并增強體質。動作的協(xié)調性訓練 還有助于青少年大腦的發(fā)育。形體訓練，則有助于形體的健美和內在氣質的培養(yǎng)。 4 結論 與建議 結論 舞蹈作為陶冶情操、開啟心智、塑造體形、激發(fā)創(chuàng)造力，在美在旋律中愉悅身心，使生理和心理均衡發(fā)展的一門藝術，對于提高少兒的綜合素質特別是少年兒童的健康和全面發(fā)展有著重要意義。目前，我國各縣級行政區(qū)已有越來越多的少年兒童加入了學習舞蹈的行列。少兒學習舞蹈的熱情已開始引起社會、家長、輿論的普遍關注。
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