【文章內(nèi)容簡介】 26 25 ? ? 4 326~22 ????? jy PP Pa 不平衡百分率 ? ? %%100 %10039。 26~22 26~2226~221 ??????? ?????? ? P PPPx jyII 立管 II 第二層散熱器環(huán)路 作用壓力 39。 2 ?? IIP Pa 27 15 28 15 ? ???? 7..2 2 5)( 28,27jy PP Pa 不 平衡百分比 ? ? ? ?? ??? ????????????????????24,2339。 139。 228,2724,2339。 139。 22 ][jyIIIIjyjyIIIIII PPPPPPPPPPx %15% %100)( )( ??????? ???? 續(xù)表 14 管段 號 Q W G kg/h l m D mm v m/s R Pa/m yP? Pa ?? dP? Pa jP? Pa P? 備注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 立管 II 第三層散熱器環(huán)路 作用壓力 39。 3 ?? IIP Pa 29 15 4 30 15 ? ?? ???? 2 330,29jy PP Pa 不平衡百分比 ? ?? ? ? ?? ?? ?????????????????????25~2339。 139。 330,29,2725~2339。 139。 33jyIIIIjyjyIIIIII PPPPPPPPPPx %15%% )( ??????? 表 2 局部阻力計算表 管段號 局部阻力 個數(shù) ?? 管段號 局部阻力 個數(shù) ?? 1 散熱器 1 10 煨彎?90,70? 3 3 彎頭?90,25? 1 旁流三通 1 截止閥 2 1 直流三通 1 乙字彎 2 2 閘閥 1 分流三通 1 ?? = ?? = 11 閘閥 1 2 40? 彎頭 2 2 直流三通 1 閘閥 1 ?? = 直流三通 1 12 13 14 直流三通 1 乙字彎 1 ?? = ?? = 15 40? 彎頭 2 2 4 6 直流三通 1 閘閥 1 ?? = 直流三通 1 15 7 閘閥 1 乙字彎 1 煨彎?90,70? 1 ?? = ?? = 16 17 32? 或 25? 括彎 1 8 直流三通 3 3 直流三通 1 煨彎?90,70? 3 3 ?? = 閘閥 3 3 18 散熱器 1 ?? = 彎頭?90,15? 2 2 9 彎頭 3 3 截止閥 1 旁流三通 1 乙字彎 1 2 直流三通 1 分流三通 1 閘閥 1 旁流三通 1 ?? = ?? = 續(xù)表 管段號 局部阻力 個數(shù) ?? 管段號 局部阻力 個數(shù) ?? 19 直流三通 1 24 25 直流三通 1 括彎20? 2 20? 或 25? 括彎 1 ?? = ?? = 20 直流三通 1 26 閘閥 1 括彎15? 3 旁流三通 1 ?? = 25?乙字彎 1 21 散熱器 1 ?? = 彎頭?90,15? 1 27 括彎20? 2 截止閥 1 直流三通 1 乙字彎 1 2 ?? = 旁流三通 1 散熱器 1 ?? = 彎頭?90,15? 2 2 16 22 閘閥 1 28 截止閥 1 旁流三通 1 乙字彎 1 2 25? 乙字彎 1 分流三通 1 ?? = 旁流三通 1 23 散熱器 1 ?? = 彎頭?90,20? 1 29 括彎15? 3 截止閥 2 1 直流三通 1 乙字彎 2 2 ?? = 分流三通 1 ?? = 續(xù)表 管段號 局部阻力 個數(shù) 30 散熱器 1 彎頭?90,15? 1 截止閥 1 乙字彎 1 2 旁流三通 1 ?? = 五 、繪圖 繪制系統(tǒng)采暖平面圖、采暖系統(tǒng)圖 ，詳見圖紙。 17 六、總結(jié)和心得 本課程設計是對 小區(qū)住宅樓 進行供暖設計。 本次 的 課程設計是我們第一次進行本專業(yè)的設 計工作，所以在設計過程中出現(xiàn)很多的問題，但是在 指導老師 的幫助下，還是順利的完成了此次 的 設計工作。經(jīng)過 這次的設計 ，我對建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)有了一個更 深的了解，也有掌握到了很多知識 ，了解了本專業(yè)的工作任務與方向，加強了我對本專業(yè)基本原理和基本知識的運用能力，提高了動手能力、鍛煉了創(chuàng)新性思維，也為畢業(yè)設計打下了基礎。 在我們著手設計 的時候，不要急于求成 ，我們一定要對設計步驟、設計要求、負荷計算方法、暖氣片計算方法、暖氣片計算方法等有一個比較系統(tǒng)的認識，并且根據(jù)實際情況選擇合適的供熱系統(tǒng)。并不能看見圖紙就開始 盲目 設計工作。那樣的話在設計進行的過程中總會遇到 許多 的問題，使設計 過程陷入混亂狀態(tài) ， 更是無從下手， 甚至我們在接近收尾的時候突然發(fā)現(xiàn)我們的設計存在致命的 錯誤 ，使我們以前的設計白白浪費。所以在設計前一定要先認真的看圖紙、要求，對設計的總體有一個比較全面的認識，再想好設計步驟、所選則的供暖系統(tǒng)、在設計過程中所需要注意的一系列問題等，做到心中有數(shù)，再進行設計工作，方能達到事半功倍的效果。 在 整個的設計 過程中，我認識到了及時的查看設計規(guī)范 的重要性 ，在設計規(guī)范中，對我們的設計工作的各個步驟都有一個明確的規(guī)定，我們在設計過程 中就一定要按這個規(guī)定進行設計。比如在設計規(guī)范中明確的規(guī)定了室內(nèi)的設計溫度、臥室，廁所 等的設計溫度，供暖室外設計溫度，室外風速，不同樓層供暖負荷的修正系數(shù)等量。在設計中我們就一定要按規(guī)定量進行供暖負荷的設計運算。在繪圖過程中， 我們需要注意規(guī)范的要求， 在繪圖過程中一定要做到認真的對待， 使我們繪制出來的圖紙能夠讓別人比較容易的理解我們設計，圖紙能夠清晰地表達清楚我們的設計。 通過本次供熱設計，我感覺到了專業(yè)知識的 重要性 ， 有時候 在細節(jié)方面處理 18 的不夠恰當。所以在設計過程中出現(xiàn)了很多問題。在以后的學習過程中一定要努力的 學習 自己的專業(yè)知識，學習好專業(yè)知識，扎實的掌握；積累設計經(jīng)驗，抓住每個設計機會，并在設計中找到自己的不足，加以改進； 還有要積極的向老師請教在這幾過程中出現(xiàn)的問題，并及時解決 ，為以后的設計墊下基礎 通過此次供暖設計，我了解了不同的系統(tǒng)方案及不同的管材對建筑物能耗 產(chǎn)生的 巨大影響，隨著科學技術的不斷發(fā)展，新的建筑節(jié)能技術、新的節(jié)能材料和設備都不斷地出現(xiàn)，這就要求我們不斷地學習，吸收新的知識，緊跟本專業(yè)的發(fā)展，不斷的改進和創(chuàng)新，探索新的采暖方案、新的技術，為本專業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一分力量。 通過這次設計，使我進一步的 掌握了供暖設計的一些知識，提高了自己的繪圖能力，深化了我對設計思想、設計方法、設計規(guī)范的理解，提高了動手能力，鍛煉了創(chuàng)新思維，為以后的設計工作打下了基礎。同時，也使我認識到了自己的不足，提醒自己在以后的學習、工作中應該注意的問題。通過不但得學習、改正來提高自己能力。 七、致謝 在這里非常感謝指導老師在設計中對我的幫助。 由于在此之前，我從未接觸過跟本課程設計相類似的學習，所以在設計前對本次課程設計并無一個整體的理解和認識，感覺此次設計任務從何下手。在供熱工程的課堂上，老師給我們講解了設計的過程，并向我們提出 了設計要求以及注意事項， 使 我對本次課程設計有了一個初步的了解，指導了本次課程設計的切入點，以及在課程設計過程中應該注意的一系列問題。在課程設計開始前，老師又給我們詳盡的講解了解決相關問題的方法、 在 設計過程中需要注意的問題、課程設計的步驟、負荷計算、水力計算、暖氣片計算等問題、 是我們對這次的設計有了方向 。正是老師的講解和指導，我才能如此順利的完成了本次課程設計。 再一次感謝 老師對我 的指導 ! 此致 敬禮 八、參考文獻 19 [1]. 李德英 .供熱工程。 — 北京：中國建筑工業(yè)出版社， 2021 [2]. 付詳釗 .流體輸配管網(wǎng)。 — 2 版 .— 北京：中國建筑工業(yè)出版社， 2021 [3]. 黃煒 .建筑設備工程制圖與 CAD。 — 重慶：重慶大學出版社， ag an employment tribunal clai Emloyment tribunals sort out disagreements between employers and employees. You may need to make a claim to an employment tribunal if: you don39。t agree with the disciplinary action your employer has taken against you your employer dismisses you and you think that you have been dismissed unfairly. For more informu, take advice from one of the anisations listed under Further help. Employment tribunals are less formal than some other courts, but it is still a legal process and you will need to give evidence under an oath or affirmation. Most people